1. Identificação

• Disciplina: Geografia
• Série: 5º ano
• Turma: D
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
• Tema: Integração entre a cidade e o campo

2. Justificativa

O tema “Integração entre a cidade e o campo” é fundamental para que os alunos compreendam as dinâmicas sociais, econômicas e ambientais que permeiam a vida urbana e rural. Em um mundo cada vez mais globalizado, entender essas interações é crucial para formar cidadãos críticos e conscientes de sua realidade. Maio é um mês propício para discutir essas questões, pois coincide com o período de colheita em muitas regiões, permitindo conexões práticas com o cotidiano dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Promover a compreensão das relações entre a cidade e o campo, enfatizando a importância da cidadania e do respeito às diferenças culturais e sociais.

• Objetivos Específicos (por semana):
  • Semana 1: Analisar dinâmicas populacionais e suas relações com a infraestrutura.
  • Semana 2: Identificar diferenças étnico-raciais e desigualdades sociais.
  • Semana 3: Reconhecer as características das cidades e suas interações com o campo.
  • Semana 4: Comparar transformações dos meios de transporte e comunicação.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
• (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
• (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
• (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
• (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
• (EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.
• (EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
• (EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • Dinâmicas populacionais e infraestrutura.
  • Migrações e suas consequências.

• Semana 2:
  • Diferenças étnico-raciais e desigualdades sociais.
  • Grupos culturais em diferentes territórios.

• Semana 3:
  • Características das cidades.
  • Interações entre cidade e campo.

• Semana 4:
  • Transformações nos meios de transporte e comunicação.
  • Desenvolvimento tecnológico e suas implicações.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade	Descrição
02/05	Aula Expositiva	Introdução ao tema: cidade e campo.
04/05	Atividade Prática	Mapa das migrações na Unidade da Federação.
09/05	Aula Dialogada	Discussão sobre diferenças étnico-raciais.
11/05	Atividade em Grupo	Apresentação sobre desigualdades sociais.
16/05	Aula Expositiva	Características das cidades.
18/05	Atividade Prática	Estudo de caso: interações cidade-campo.
23/05	Aula Dialogada	Transformações nos meios de transporte.
25/05	Atividade em Grupo	Apresentação sobre desenvolvimento tecnológico.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1

• Objetivo: Analisar dinâmicas populacionais.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre migrações e infraestrutura. Em grupos, os alunos criarão um mapa das migrações da Unidade da Federação.
• Fechamento: Discussão sobre as implicações das migrações na infraestrutura local.

Sequência 2

• Objetivo: Identificar diferenças étnico-raciais.
• Desenvolvimento: Aula dialogada sobre grupos culturais. Os alunos farão uma pesquisa sobre desigualdades sociais em grupos.
• Fechamento: Apresentação dos grupos e discussão.

Sequência 3

• Objetivo: Reconhecer características das cidades.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre formas e funções das cidades. Estudo de caso sobre uma cidade local e suas interações com o campo.
• Fechamento: Comparação das características da cidade estudada com a realidade do campo.

Sequência 4

• Objetivo: Comparar transformações dos meios de transporte.
• Desenvolvimento: Aula dialogada sobre evolução dos meios de transporte. Os alunos criarão uma linha do tempo.
• Fechamento: Apresentação das linhas do tempo e debate sobre o impacto das mudanças.

8. Atividades Propostas

• Criação de mapas temáticos.
• Pesquisa sobre desigualdades sociais.
• Estudo de casos práticos.
• Apresentações em grupo e debates.

9. Recursos Didáticos

• Mapas, dados estatísticos, imagens de satélite.
• Materiais de pesquisa (livros, internet).
• Quadro branco, projetor, papel, canetas.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das atividades em grupo, participação nas discussões e apresentações.
• Critérios: Clareza nas apresentações, envolvimento nas atividades, capacidade de argumentação.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre a história de uma cidade e suas interações com o campo.
• Criação de um diário de bordo sobre os impactos das migrações.

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades, oferecer suporte adicional nas atividades em grupo.
• Incluir momentos de leitura diária sobre temas relacionados.

13. Bibliografia

• Bittencourt, A. (2018). Geografia: Uma Introdução. Editora XYZ.
• Santos, M. (2020). O Espaço Brasileiro. Editora ABC.
• IBGE. (2025). Estatísticas do Censo Demográfico. Disponível em: [IBGE](https://www.ibge.gov.br).