Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um grupo de amigos decide se reunir para um jogo de tabuleiro. Eles precisam de um número igual de peças para cada jogo. Se eles têm 36 peças e o número de amigos é 9, quantas peças cada amigo receberá? A) 2 B) 4 C) 6 D) 8
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Joana está organizando uma festa de aniversário e quer fazer pacotes com docinhos. Se ela tem 48 docinhos e quer fazer pacotes com 12 docinhos cada, quantos pacotes Joana conseguirá fazer? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Em uma competição de matemática, os alunos devem resolver um problema que diz que a soma dos múltiplos de 3 entre 1 e 30 é igual a: A) 210 B) 240 C) 270 D) 300
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Pedro e Lucas têm um total de 72 bolinhas de gude. Se Pedro tem o dobro de bolinhas de gude que Lucas, quantas bolinhas cada um tem? A) Pedro 48, Lucas 24 B) Pedro 36, Lucas 18 C) Pedro 60, Lucas 12 D) Pedro 42, Lucas 30
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Ana e sua mãe estão fazendo um projeto de artesanato. Elas têm 56 botões e querem usar todos para fazer colares, onde cada colar precisa de 7 botões. Quantos colares Ana e sua mãe poderão fazer? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um professor deseja fazer grupos de alunos para um projeto. Se ele tem 40 alunos e quer formar grupos de 5, quantos grupos ele poderá formar? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Em uma loja, um pacote com 24 lanches custa R$ 48,00. Qual é o preço de cada lanche? A) R$ 2,00 B) R$ 2,50 C) R$ 3,00 D) R$ 4,00
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Um pai comprou 90 balas para dividir igualmente entre seus 6 filhos. Quantas balas cada filho receberá? Explique como você chegou a essa resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Durante uma aula de música, os alunos precisam dividir 48 instrumentos entre 12 grupos. Quantos instrumentos cada grupo receberá? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um vendedor tem 60 camisetas para vender. Se ele quer expor as camisetas em prateleiras, colocando 10 camisetas em cada prateleira, quantas prateleiras ele precisará? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Uma professora tem 84 lápis para distribuir igualmente entre suas 12 turmas. Quantos lápis cada turma receberá? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um fabricante de brinquedos produz 45 bonecos e decide empacotá-los em caixas com 9 bonecos cada. Quantas caixas ele precisa? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um estudante tem 56 figurinhas e quer dividir igualmente entre seus 8 amigos. Quantas figurinhas cada amigo receberá? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Um grupo de 30 alunos vai a um passeio. O ônibus comporta 15 alunos por viagem. Quantas viagens serão necessárias para levar todos os alunos? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Se um agricultor tem 144 maçãs e quer colocar 12 em cada cesto, quantos cestos ele usará? A) 10 B) 11 C) 12 D) 13
Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Você e seus amigos estão organizando um torneio de vídeo game. Se há 48 participantes e cada partida tem 6 jogadores, quantas partidas serão necessárias para que todos joguem? Explique como você chegou a esta conclusão. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Em um campeonato de futebol, 36 equipes estão competindo e cada jogo é entre 2 equipes. Quantos jogos podem ser realizados? A) 18 B) 36 C) 72 D) 108
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um bolo foi cortado em 8 partes iguais. Se 3 partes foram comidas, quantas partes ainda estão disponíveis? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Se um professor tem 72 folhas de papel e quer dividir igualmente entre 9 alunos, quantas folhas cada aluno receberá? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um carro pode transportar 5 pessoas. Se há 45 pessoas para serem levadas a um evento, quantas viagens o carro deve fazer? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11
Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar o cálculo e a interpretação correta) Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa correta) Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa correta) Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa correta) Questão 15: C Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa correta) Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa correta) Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 16:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão dos conceitos de múltiplos e divisores através de jogos interativos em grupo.
- Estratégia 2: Utilização de materiais concretos, como blocos ou contadores, para visualização das divisões.
- Estratégia 3: Sessões de tutoria individual ou em pequenos grupos focadas em problemas contextualizados.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar problemas envolvendo a divisão de itens em situações do dia a dia, como dividir comida ou brinquedos.
- Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam o cálculo de pontos baseados em divisores e múltiplos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um projeto onde eles tenham que planejar uma festa e calcular a quantidade de itens necessários, incluindo divisões e múltiplos.
- Desafio 2: Investigar e apresentar sobre a importância dos múltiplos e divisores em áreas como engenharia ou arquitetura.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atendimento individualizado para explicar e trabalhar com exercícios adaptados às dificuldades do aluno.
- Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos com diferentes níveis de compreensão possam colaborar e aprender juntos.
Esta avaliação foi elaborada de acordo com as diretrizes da BNCC, priorizando a contextualização e a aplicação prática dos conhecimentos matemáticos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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