1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos a abolição da escravidão no Brasil, um tema crucial para a compreensão da formação social e cultural do nosso país. Através de atividades práticas e interativas, os alunos serão incentivados a explorar as raízes históricas da sua comunidade, especialmente a presença e a importância dos quilombos. A justificativa pedagógica se baseia na importância de compreender nossa história para valorizar e respeitar a diversidade cultural.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a história da abolição da escravidão no Brasil e suas implicações sociais e culturais.
• Reconhecer a importância dos quilombos e a contribuição dos africanos para a formação da sociedade brasileira.

Objetivos Específicos

#### Aula 1:

• Identificar os grupos populacionais que formaram a sociedade brasileira e suas relações.

#### Aula 2:

• Analisar fontes históricas sobre a escravidão e a abolição, registrando informações relevantes.

#### Aula 3:

• Comparar a vida em quilombos com a sociedade contemporânea, identificando mudanças e permanências.

3. Habilidades BNCC

• (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, as relações entre eles e eventos que marcam a formação da cidade.
• (EF03HI02) Selecionar e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região.
• (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista sobre eventos significativos e a presença de diferentes grupos sociais e culturais.
• (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar e compreender seus significados.
• (EF03HI12) Comparar relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Cartolina e canetinhas
• Impressões de fontes históricas (textos, imagens)
• Material para construção de uma linha do tempo (fita adesiva, papel, etc.)
• Recursos audiovisuais (vídeos sobre a abolição da escravidão)
• Acesso à internet (se possível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Quem Somos Nós? A Formação da Sociedade Brasileira”

• Objetivos específicos: Identificar os grupos populacionais que formam a sociedade brasileira e suas relações.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a diversidade cultural da turma. Perguntar: “De onde vêm as famílias dos alunos?” Registrar as respostas no quadro.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação (10 min): Explicar brevemente a história da escravidão no Brasil, destacando os grupos que formaram a sociedade, como africanos, indígenas, e imigrantes.
2. Atividade em Duplas (20 min): Cada dupla recebe uma cartolina e deve criar um mapa mental que conecte os grupos populacionais e suas contribuições para a sociedade.

• Instruções:
• Usar cores diferentes para cada grupo.
• Incluir imagens ou símbolos que representem cada grupo.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que algumas duplas apresentem seus mapas. Refletir sobre a diversidade cultural e a importância de cada grupo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar em casa uma informação sobre um evento relacionado à escravidão ou abolição que impactou sua cidade ou região.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: “O Passado em Nossas Mãos: Fontes Históricas”

• Objetivos específicos: Analisar fontes históricas sobre a escravidão e a abolição, registrando informações relevantes.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar a aula anterior e discutir as informações que os alunos trouxeram. Incentivar a troca de ideias.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação de Fontes (10 min): Mostrar diferentes tipos de fontes (textos, imagens, documentos) relacionadas à abolição. Explicar como cada fonte pode contar uma parte da história.
2. Atividade em Grupo (20 min): Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes fontes. Cada grupo deve analisar sua fonte e responder:

• O que a fonte diz sobre a abolição?
• Que informações são importantes?
• Como isso se relaciona com a vida nos quilombos?
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Cada grupo apresenta suas descobertas. Reflexão sobre como as fontes ajudam a entender a história.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Criar uma linha do tempo com os eventos mais importantes da abolição e a vida em quilombos.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: “Vidas Quilombolas: Passado e Presente”

• Objetivos específicos: Comparar a vida em quilombos com a sociedade contemporânea, identificando mudanças e permanências.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Discutir a linha do tempo que os alunos criaram em casa. Pedir que compartilhem suas descobertas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Discussão (10 min): Introduzir a vida em quilombos. Mostrar um vídeo curto que retrate a cultura quilombola contemporânea.
2. Atividade de Comparação (20 min): Em grupos, os alunos devem listar semelhanças e diferenças entre a vida nos quilombos e a vida atual.

• Usar um quadro comparativo no papel ou no quadro branco.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Apresentação dos grupos e discussão sobre a importância de preservar a cultura quilombola nos dias de hoje.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Escrever uma pequena redação sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com a identidade cultural deles.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas discussões e atividades em grupo.
  • Qualidade das produções (mapas mentais, análises de fontes, comparações).
  • Reflexão escrita sobre o aprendizado.

• Instrumentos: Observação direta, produção textual e autoavaliação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de leitura, oferecer fontes em formato de áudio.
• Alunos mais avançados podem ser desafiados a pesquisar mais sobre a história dos quilombos e apresentar em forma de mini-palestra.

8. Conexões Interdisciplinares

• Língua Portuguesa: Produção textual e leitura de fontes.
• Educação Física: Danças e músicas típicas das culturas africanas e quilombolas.
• Artes: Criação de cartazes ou murais sobre a cultura quilombola.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de visita a um quilombo local ou a um evento cultural que celebre a herança africana.
• Criar um mural na escola que celebre a contribuição dos africanos e dos quilombolas na formação da sociedade brasileira.