SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: movimentos cíclicos da Lua e da Terra (rotação e translação) a períodos de tempo regulares.

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)📚 Disciplina: Ciências🔢 Aulas: 1 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 12/05/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Disciplina: Ciências
Tema: Movimentos cíclicos da Lua e da Terra (rotação e translação) a períodos de tempo regulares
Número de Aulas: 1
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Reconhecer e nomear os movimentos de rotação e translação da Terra e da Lua, compreendendo sua relação com os fenômenos naturais.

Objetivos Específicos

Identificar os movimentos de rotação e translação da Terra e da Lua.
Descrever como esses movimentos influenciam os fenômenos naturais, como as estações do ano e as fases da Lua.
Comparar os períodos de rotação e translação da Terra e da Lua.
Aplicar o conhecimento sobre os movimentos da Terra e da Lua em situações do cotidiano, como a contagem do tempo.
Produzir uma representação gráfica dos movimentos da Terra e da Lua em grupo.

Habilidades BNCC

(EF05CI01): Identificar as características do céu, como a posição do Sol e da Lua, e relacionar com o tempo.
(EF05CI03): Analisar a relação entre fenômenos naturais e suas causas, como as estações do ano.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Movimentos de rotação e translação da Terra.
Movimentos da Lua: fases e órbita.
Influência destes movimentos nos fenômenos naturais (estações do ano, ciclos do dia e da noite).

Conteúdos Procedimentais

Descrever, em grupo, os movimentos observados.
Criar uma representação gráfica dos movimentos da Terra e da Lua.
Relacionar os movimentos com a contagem do tempo e fenômenos naturais.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar o trabalho em grupo e a colaboração.
Respeitar as opiniões dos colegas durante a discussão e produção.

4. Metodologia e Estratégias

A abordagem mista é adequada para esta turma EJA, pois combina a exposição de conceitos com atividades práticas e colaborativas, respeitando a diversidade de experiências dos alunos.

Levantamento dos saberes prévios: Iniciar a aula com uma pergunta provocativa, como “Por que temos dia e noite?” Isso permitirá que os alunos compartilhem suas experiências e conhecimentos sobre o tema.

Estratégias de contextualização: Utilizar exemplos do cotidiano, como a importância de saber as fases da Lua para a agricultura ou a contagem do tempo, através de eventos como festas e celebrações.

Diferenciação pedagógica: Para o aluno autista, garantir um ambiente tranquilo e fornecer apoio visual, como imagens e gráficos, que ajudem na compreensão dos conceitos.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “A Dança das Estrelas: Movimentos da Terra e da Lua” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Professor: “Pessoal, alguém já parou para pensar por que temos dia e noite? O que acontece com a Lua durante o mês?”
Atividade: Formar um círculo e permitir que cada aluno compartilhe uma experiência relacionada ao dia e à noite ou às fases da Lua.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Usar um material impresso com imagens dos movimentos de rotação e translação. Mostrar como a Terra gira em torno de seu eixo (rotação) e como ela orbita ao redor do Sol (translação).
Exemplo real: Relacionar a rotação com a mudança do dia para a noite e a translação com as estações do ano.
Perguntas norteadoras: “Como vocês acham que a rotação da Terra afeta a temperatura durante o dia e a noite?”

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em Grupo: Dividir a turma em grupos de 5. Cada grupo deve criar uma representação gráfica dos movimentos da Terra e da Lua em cartolina, utilizando os materiais impressos.
- Exercício 1: Desenhar a órbita da Terra ao redor do Sol e a rotação da Terra.
- Exercício 2: Desenhar as fases da Lua e explicar a relação com a posição da Terra e do Sol.

Desafio Bônus: “Quantas horas leva a Terra para girar uma vez em torno de seu eixo? E quantos dias leva para completar uma volta ao redor do Sol?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Pedir que cada grupo apresente rapidamente seu trabalho e explique um dos movimentos.
Verificação de compreensão: “Alguém pode me dizer como a rotação da Terra influencia o nosso dia a dia?”
Conexão com a próxima aula: Introduzir o tema das estações do ano, que serão abordadas na próxima aula.

6. Recursos Didáticos

Materiais impressos com imagens dos movimentos da Terra e da Lua.
Cartolinas e canetas coloridas para a atividade gráfica.
Quadro branco e marcadores para anotações.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observar a participação dos alunos nas discussões.
Avaliar o trabalho em grupo e a colaboração.
Fazer perguntas abertas durante a aula para verificar a compreensão dos conceitos.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção gráfica dos movimentos da Terra e da Lua que será coletada ao final da aula.

Critérios de Avaliação

Participação nas discussões (1 a 5).
Qualidade da produção gráfica (1 a 5).
Clareza na explicação dos movimentos (1 a 5).
Colaboração em grupo (1 a 5).

8. Atividades para Casa / Extensão

Observar a Lua durante a semana e registrar as fases em um quadro, escrevendo a data e o que observou.
Pesquisar e trazer uma notícia sobre como as mudanças nas fases da Lua podem influenciar a agricultura ou o comportamento dos animais.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer explicações visuais e simplificadas, além de mais tempo para a atividade prática.
Para turmas heterogêneas: Agrupar alunos com diferentes níveis de entendimento para que possam ensinar uns aos outros.
Para alunos com necessidades especiais: Para o aluno autista, proporcionar um ambiente calmo e permitir o uso de materiais visuais adicionais.
Para a diversidade de experiências: Valorizar a contribuição de cada aluno durante as discussões, permitindo que compartilhem suas vivências relacionadas ao tema.

10. Referências e Materiais Complementares

Site do Observatório Nacional: www.on.br
Vídeos educativos sobre os movimentos da Terra e da Lua disponíveis no YouTube.
Aplicativo “Sky Map” para observar as estrelas e os planetas em tempo real.

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Este plano de aula foi elaborado para atender as especificidades e necessidades da turma de EJA, garantindo uma abordagem que respeite a dignidade e a experiência dos alunos.