Adaptação Acessível: Língua Portuguesa – 2º ano EF – TDAH

1. Resumo Executivo

Esta proposta visa adaptar a aula de Língua Portuguesa sobre gêneros textuais bilhete e convite para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, focando nas necessidades de alunos com TDAH. As adaptações incluem atividades lúdicas, recursos concretos e simplificações nos conteúdos. O objetivo é garantir que todos os alunos participem ativamente e aprendam de forma significativa.

2. Adaptações por Tipo de Necessidade

• TDAH:
  • Atividades curtas e dinâmicas para manter o foco.
  • Uso de recursos visuais e lúdicos que incentivem a participação.
  • Ambiente livre de distrações excessivas.

3. Recursos de Acessibilidade Necessários

• Jogos pedagógicos relacionados a gêneros textuais.
• Cartões ilustrativos de bilhetes e convites.
• Materiais impressos com fontes grandes e espaçadas.
• Espaço para movimentação e interação.

4. Modificações no Ambiente

• Organizar a sala de aula em pequenos grupos para facilitar a interação.
• Minimizar distrações visuais e sonoras (fechar janelas, desligar dispositivos desnecessários).
• Criar um “cantinho da calma” com materiais relaxantes, se necessário.

5. Estratégias Pedagógicas Adaptadas

• Dividir a aula em blocos de 15-20 minutos com intervalos.
• Utilizar jogos educativos para introduzir os gêneros textuais.
• Incluir atividades em grupo para promover a colaboração.

6. Atividades Diferenciadas

1. Jogo do Bilhete:
   • Os alunos devem criar bilhetes para diferentes situações (ex: convite para festa), utilizando cartões ilustrativos como apoio.
2. Convite Criativo:
   • Usar papel colorido e canetinhas para que os alunos desenhem e escrevam um convite, simplificando o formato do texto.

7. Formas Alternativas de Avaliação

• Observação direta durante a execução das atividades.
• Autoavaliação com desenhos que representem o que aprenderam.
• Produção de bilhetes e convites como forma de entrega da atividade.

8. Tecnologias Assistivas Recomendadas

• Aplicativos de criação de bilhetes e convites (ex: Canva, Google Docs).
• Ferramentas de leitura em voz alta para ajudar na compreensão.

9. Orientações para Mediação

• Estar atento às dificuldades de concentração, oferecendo suporte individual quando necessário.
• Promover um ambiente encorajador, elogiando tentativas e conquistas.
• Utilizar reforços positivos para motivar a participação.

10. Comunicação com a Família

• Envolver os responsáveis no processo, enviando informações sobre as atividades e formas de ajudar em casa.
• Realizar reuniões para discutir o progresso e as necessidades de apoio.

11. Materiais Adaptados

• Fichas com imagens de bilhetes e convites.
• Cartões com exemplos de textos simplificados.
• Papel de diferentes texturas e cores para os convites.

12. Cronograma de Implementação

1. Semana 1: Apresentação dos gêneros textuais com uso de jogos pedagógicos.
2. Semana 2: Atividades práticas de criação de bilhetes em grupo.
3. Semana 3: Criação de convites individuais, focando na personalização.
4. Semana 4: Avaliação através da apresentação dos bilhetes e convites para a turma.