PEI – Plano Educacional Individualizado – ALECSANDER LORRAN V. DE CAMARGO
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: ALECSANDER LORRAN V. DE CAMARGO
Série/Ano: 2º ano EM
Diagnóstico/Condição: Deficiência Física/Cadeirante
2. Perfil do Aluno
Alecsander é um aluno com deficiência física que utiliza cadeira de rodas. Demonstra interesse em atividades esportivas e possui boa capacidade de comunicação, sendo sociável e proativo em interações em grupo. Tem uma forte vontade de participar ativamente das aulas, especialmente nas atividades de educação física e artes.
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Alecsander apresenta um nível de desenvolvimento adequado nas áreas de comunicação e linguagem, mas precisa de apoio nas habilidades motoras e na adaptação de atividades físicas. Sua participação em jogos e atividades colaborativas é motivadora e demonstra seu potencial para aprender e interagir.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Participar de pelo menos 2 atividades de esporte de quadra de areia por semana, demonstrando interesse e interações sociais.
- Médio Prazo: Desenvolver habilidades de trabalho em equipe em 70% das atividades propostas até o final do bimestre, promovendo a inclusão.
- Longo Prazo: Analisar criticamente preconceitos e estereótipos associados ao esporte em 3 discussões em sala de aula até o fim do ano letivo.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Uso de recursos visuais e audiovisuais durante as aulas.
- Atividades de grupo que incentivem a expressão verbal e a escuta ativa.
Socioemocional
- Dinâmicas em grupo para promover a empatia e o respeito às diferenças.
- Atividades de reflexão sobre preconceitos e estereótipos.
Motora/Física
- Adaptação das atividades de esporte de quadra de areia para garantir a inclusão e participação.
- Criação de equipes mistas que incluam Alecsander em todas as atividades.
Comportamental
- Estabelecimento de regras claras para atividades em grupo.
- Feedback positivo e encorajamento para a participação ativa.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Sala de recursos com materiais adaptados.
- Professor de apoio durante as atividades esportivas e em sala de aula.
- Materiais visuais e outros recursos adaptados.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Atividades esportivas de quadra de areia | 01/03/2023 | 31/05/2023 |
| Dinâmicas de grupo | 01/03/2023 | 31/05/2023 |
| Discussões sobre preconceitos | 15/04/2023 | 15/06/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação da participação nas atividades.
- Relatórios semanais sobre o progresso nas interações sociais e habilidades motoras.
- Feedback do professor de apoio e dos colegas sobre a inclusão nas atividades.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, considerando o progresso e as necessidades de Alecsander, com a participação do corpo docente, do professor de apoio e da família.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar a participação de Alecsander em atividades sociais fora da escola, promovendo o fortalecimento das habilidades socioemocionais e apoio nas reflexões sobre preconceitos e estereótipos.
11. Registros e Observações
Notas e observações sobre o comportamento e a participação de Alecsander nas atividades serão registradas semanalmente, contribuindo para a elaboração de estratégias futuras e ajustes no PEI.