Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF04MA01)

Maria tem 23 balas, e seu amigo João tem 45 balas. Quantas balas eles têm juntos? Escreva o número total em forma numérica e por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF04MA02)

Decomponha o número 6.350 em adições e multiplicações por potências de dez. Mostre como você faria isso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF04MA03)

Ana comprou 3 pacotes de biscoitos, cada um custando R$ 7,50. Quanto ela gastou no total? Descreva como você chegou à resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF04MA03)

Em uma corrida, Carlos correu 150 m e, em seguida, Valentina correu 200 m. Se eles correrem juntos, qual é a distância total percorrida? Resolva o problema e explique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF04MA01)

Escreva o número 12.345 em ordem crescente, utilizando todos os seus algarismos. Quais números você formou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF04MA05)

Utilizando a propriedade comutativa da adição, mostre duas maneiras diferentes de somar 48 + 27. Descreva cada uma delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF04MA02)

Crie uma estratégia para calcular 5.000 + 3.000 utilizando composição de números. Quais passos você seguiu?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF04MA03)

Um livro custa R$ 25,00 e uma caneta custa R$ 3,00. Se você comprar 2 livros e 5 canetas, quanto você gastou no total? Faça o cálculo e explique como chegou ao resultado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF04MA05)

Você tem 84 figurinhas e quer dividir igualmente entre 7 amigos. Quantas figurinhas cada amigo receberá? Explique a sua solução.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF04MA01)

Ordene os seguintes números de forma crescente: 14.500; 2.345; 19.876; 1.234. Qual é a sequência correta?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: 68 (sessenta e oito) Questão 2: 6.000 + 300 + 50 + 0 Questão 3: R$ 22,50 (R$ 7,50 x 3) Questão 4: 350 m Questão 5: 1.234, 1.243, 2.134, 2.143, 3.124, 3.142, 4.123, 4.132, 5.123, 5.132 Questão 6: 48 + 27 = 27 + 48; 48 + 27 = 75 Questão 7: 5.000 + 3.000 = 5.000 + (3.000); 8.000 Questão 8: R$ 58,00 (R$ 50,00 + R$ 15,00) Questão 9: 12 figurinhas Questão 10: 1.234; 2.345; 14.500; 19.876

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos educativos que envolvam a leitura e a escrita de números, promovendo a identificação e a ordenação de forma lúdica.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam compartilhar suas estratégias de resolução de problemas, estimulando o diálogo e a troca de conhecimentos.
• Estratégia 3: Criar um mural de problemas matemáticos do cotidiano, permitindo que os alunos se familiarizem com a resolução de problemas de adição e subtração.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor a elaboração de um diário matemático onde os alunos registram problemas do dia a dia e suas resoluções.
• Atividade 2: Realizar uma atividade de “mercadinho” em sala de aula, onde os alunos praticam cálculos de adição e subtração com preços fictícios de produtos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor a criação de um jogo de tabuleiro onde os alunos desenvolvem problemas matemáticos e precisam resolvê-los para avançar no jogo.
• Desafio 2: Sugerir a pesquisa sobre a história dos números e a evolução do sistema de numeração, apresentando em uma pequena exposição.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar atendimentos individualizados para os alunos que apresentarem maiores dificuldades, utilizando materiais concretos como blocos de montar para facilitar a compreensão.
• Intervenção 2: Criar grupos de estudo, onde os alunos com dificuldades se reúnem com colegas que têm mais facilidade para trocar dicas e estratégias de resolução.

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