Avaliação de Educação Física – 5º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
João e seus amigos estão jogando “Queimada” no parque. Essa brincadeira é popular em várias partes do Brasil. Qual é o objetivo principal dessa brincadeira?
A) Queimar a bola B) Eliminar os jogadores do time adversário C) Fazer amigos D) Ficar o maior tempo possível jogando
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
Maria está interessada em aprender brincadeiras de matriz indígena. Qual das opções abaixo é uma brincadeira tradicional indígena?
A) Futebol B) Corrida de saco C) Cabra-cega D) Jogo do Pau
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)
Durante uma atividade de jogos populares, o professor precisa garantir a segurança de todos os alunos. Qual é uma estratégia importante a ser considerada?
A) Não explicar as regras B) Ignorar os alunos que não sabem jogar C) Fazer os alunos jogarem sem supervisão D) Explicar claramente as regras e como jogar
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)
O que é mais importante para preservar as brincadeiras populares?
A) Jogar apenas em casa B) Conhecer e valorizar as diferentes culturas C) Criar novas regras para os jogos D) Não contar a história dos jogos
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)
Qual das seguintes opções pode ser uma maneira de garantir que todos participem de uma brincadeira?
A) Escolher apenas os mais rápidos para jogar B) Criar times mistos com alunos de diferentes habilidades C) Deixar os mais velhos jogarem sozinhos D) Não permitir que os menores participem
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
A brincadeira “Pular corda” é muito divertida e pode ser jogada em grupo. Qual é uma característica dessa brincadeira?
A) É jogada apenas por uma pessoa B) Pode envolver várias pessoas pulando ao mesmo tempo C) Não precisa de corda D) É jogada apenas em competições
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)
Qual é uma maneira de descrever a brincadeira “Esconde-esconde” para alguém que nunca jogou?
A) É um jogo de correr sem parar B) Um jogador conta enquanto os outros se escondem C) Todos ficam parados D) É um jogo que não precisa de regras
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
Qual é uma brincadeira popular que envolve dança e música?
A) Jogo da velha B) Dança da cadeira C) Queimada D) Pega-pega
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)
Por que é importante aprender sobre as histórias das brincadeiras e jogos populares?
A) Para competir melhor B) Para entender e valorizar a cultura C) Para criar novas brincadeiras D) Para não jogar mais
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)
Em um jogo de “Queimada”, como o professor pode garantir que todos joguem de forma segura?
A) Deixando os alunos jogarem como quiserem B) Estabelecendo regras claras e justas para todos C) Apenas deixando os mais fortes jogarem D) Não supervisionando a atividade
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
Qual brincadeira pode ser vista como uma forma de arte popular no Brasil?
A) Futebol B) Jogo do pião C) Queimada D) Vôlei
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)
Como o jogo “Bola de gude” pode ser descrito?
A) Um jogo de cartas B) Um jogo de habilidade com pequenas bolinhas C) Um jogo de tabuleiro D) Um jogo para jogar sozinho
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)
Qual é uma forma de incentivar a participação de todos em um jogo?
A) Escolher apenas os melhores jogadores B) Fazer rodízio entre os alunos C) Não permitir que alguns alunos joguem D) Jogar apenas entre amigos
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
Qual das seguintes brincadeiras é tradicionalmente associada às festas juninas?
A) Futebol B) Corrida de três pernas C) Dança da quadrilha D) Queimada
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)
Por que é importante que os alunos compartilhem suas experiências sobre jogos populares?
A) Para que todos aprendam apenas um jogo B) Para valorizar a diversidade cultural e a história dos jogos C) Para competir entre si D) Para que não se esqueçam das regras
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)
Se um aluno se machuca durante uma brincadeira, o que deve ser feito primeiro?
A) Ignorar e continuar jogando B) Ajudar o aluno e verificar se ele precisa de cuidados C) Chamar os outros para olhar D) Continuar jogando sem parar
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
A brincadeira “Futebol de botão” é uma forma de fazer o que?
A) Jogar futebol só com os pés B) Representar uma partida de futebol com botões C) Jogar futebol em um campo grande D) Apenas brincar com botões sem regras
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)
Qual é uma boa prática ao ensinar um novo jogo a colegas?
A) Não explicar as regras B) Fazer uma demonstração antes de jogar C) Não deixar ninguém participar D) Criar regras complicadas
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)
Como você poderia explicar a importância do “Pega-pega” para um amigo que nunca jogou?
A) É só correr B) É uma maneira de se divertir e socializar C) Não tem regras D) É um jogo que só os rápidos ganham
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)
Qual a importância de brincar com jogos populares da cultura africana?
A) Para aprender sobre a história e tradições B) Para competir com os amigos C) Para não esquecer as regras D) Para ser o melhor jogador
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: A
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades em grupos menores, onde os alunos possam praticar e aprender uns com os outros, proporcionando uma atenção mais individualizada.
- Estratégia 2: Utilizar jogos adaptados que permitam a participação de todos, garantindo que cada aluno sinta-se incluído e motivado.
- Estratégia 3: Criar um cartaz com as regras das brincadeiras mais populares e pendurá-lo na sala, para que os alunos possam consultar sempre que necessário.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Organizar uma roda de conversa onde os alunos compartilhem suas experiências com brincadeiras populares de suas famílias, promovendo a troca de saberes.
- Atividade 2: Realizar um dia de jogos, onde os alunos possam experimentar diferentes brincadeiras populares, tanto de matriz indígena quanto africana.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma nova brincadeira que combine elementos de diferentes jogos populares, apresentando as regras e a história por trás de cada elemento.
- Desafio 2: Pesquisar e apresentar em sala uma brincadeira popular de outro país, explicando suas características e como ela se relaciona com a cultura local.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Realizar entrevistas com os alunos que apresentarem dificuldades, buscando entender suas percepções sobre as brincadeiras e jogos, e adaptando as atividades de acordo com suas necessidades.
- Intervenção 2: Promover um sistema de “mentoria”, onde alunos mais experientes ajudam aqueles que têm mais dificuldade nas brincadeiras, fortalecendo laços de amizade e colaboração.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br