SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 11/05/2026 às 12:53

Avaliação de Inglês – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01) Em uma atividade de grupo, você e seus colegas precisam decidir qual filme assistir. Qual é a melhor maneira de interagir respeitosamente? A) Falar alto e ignorar a opinião dos outros B) Ouvir as sugestões de todos e discutir juntos C) Impor sua escolha sem ouvir os outros D) Ficar em silêncio e não participar

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03) Ao ouvir uma história em inglês sobre um evento histórico, o que você deve fazer para entender melhor? A) Prestar atenção apenas nas palavras que conhece B) Tentar entender o contexto e o que está sendo narrado C) Ignorar o que não entende D) Ficar distraído com outras coisas

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI04) Ao assistir a um vídeo sobre um famoso atleta, o que você deve identificar para compreender a mensagem? A) O nome do atleta e o que ele fez B) Apenas a música de fundo C) O que as pessoas estão vestindo D) O número de visualizações do vídeo

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05) Você precisa apresentar uma narrativa oral sobre uma personalidade histórica. Qual aspecto é essencial incluir? A) Sua aparência física B) Fatos importantes sobre sua vida e contribuições C) O que as pessoas pensam sobre ele hoje D) O que ele comeu em um dia comum

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06) Ao ler rapidamente um artigo em inglês, como você pode antecipar o sentido do texto? A) Ler apenas as imagens B) Olhar para os títulos e palavras repetidas C) Ignorar a estrutura do texto D) Apenas focar nas últimas frases

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01) Em um jogo em sala de aula, você deve: A) Tentar vencer a qualquer custo, mesmo desrespeitando os colegas B) Colaborar e se divertir com todos C) Ficar calado e não participar D) Criticar os outros quando erram

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03) Durante uma conversa em inglês, como você pode usar seus conhecimentos prévios para entender melhor o que está sendo dito? A) Pensar apenas no que você já sabe B) Relacionar o que ouve com experiências passadas C) Ignorar o que é novo D) Focar apenas em palavras desconhecidas

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI04) Qual é a importância de identificar o contexto em um vídeo? A) Para saber se o vídeo é longo ou curto B) Para entender por que o conteúdo é relevante e para quem é direcionado C) Para ver quantas pessoas comentaram D) Para escolher um vídeo diferente

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05) Na sua narrativa oral, como você pode tornar a história mais interessante? A) Falar rapidamente e sem emoção B) Usar descrições detalhadas e expressivas C) Não fazer pausas para respirar D) Focar apenas no final da história

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06) O que você deve observar em um texto para entender a ideia principal? A) Apenas a primeira frase B) Títulos, palavras-chave e a estrutura do texto C) O número de parágrafos D) A cor do texto

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01) Se um colega não entender uma parte de uma atividade, o que você deve fazer? A) Ignorar e continuar trabalhando B) Ajudar e explicar de forma clara C) Dizer que é fácil e ele deve aprender D) Rir da situação

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03) Ao ouvir uma música em inglês, como você pode entender melhor a letra? A) Apenas ouvir a melodia B) Prestar atenção nas palavras mais importantes e no tema da música C) Focar na dança dos artistas D) Ignorar a letra e pensar em outra coisa

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI04) Por que é importante saber quem são os interlocutores em um diálogo? A) Para saber se você deve falar ou ouvir B) Para escolher a roupa que vai usar C) Para entender qual é a música que toca D) Para verificar quantas pessoas estão assistindo

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05) Ao contar a história de alguém famoso, qual deve ser o foco principal? A) O que ele usava todos os dias B) Suas realizações e impacto na sociedade C) O número de amigos que tinha D) O que ele fazia em seu tempo livre

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06) Como você pode usar palavras-chave para entender um texto? A) Ignorar palavras desconhecidas B) Focar apenas no que já conhece C) Identificar as ideias principais e relacioná-las D) Ler lentamente sem parar

Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF07LI01) Descreva uma situação em que você teve que trabalhar em grupo em inglês. Como foi a interação? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF07LI03) Conte uma experiência em que você usou seus conhecimentos prévios para entender um texto ou uma conversa em inglês. O que você fez? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF07LI04) Escolha um filme que você assistiu recentemente e descreva o contexto e a mensagem principal. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF07LI05) Conte uma pequena narrativa sobre um evento marcante na sua vida ou na vida de alguém que você admira. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF07LI06) Leia rapidamente um texto em inglês que você conhece e identifique as palavras-chave que ajudam a entender a ideia principal. Quais foram? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01) Durante uma atividade em grupo, você percebe que um colega está com dificuldades. O que você pode fazer? A) Ignorar e seguir em frente B) Oferecer ajuda e encorajamento C) Fazer piadas sobre a situação D) Criticar a falta de habilidade

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03) Qual é a melhor maneira de se preparar para entender um texto que você vai ouvir? A) Ler sobre o assunto antes B) Apenas esperar e ver o que acontece C) Focar nas palavras que não conhece D) Ignorar qualquer informação prévia

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI04) Quando você assiste a uma entrevista em inglês, o que deve prestar atenção para entender bem? A) Somente o que a pessoa famosa diz B) O tom de voz e a linguagem corporal C) O cenário e a iluminação D) O número de pessoas presentes

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05) Ao narrar um evento histórico, qual elemento é importante para prender a atenção da audiência? A) Usar palavras complicadas B) Contar a história de forma envolvente e clara C) Falar somente sobre dados e números D) Focar em informações irrelevantes

Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF07LI06) Ao ler um artigo em inglês, como você identifica a intenção do autor? Quais elementos você analisa? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: C Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 21: B Questão 22: A Questão 23: B Questão 24: B Questão 25: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 16:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 17:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 18:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 19:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 20:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 25:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar sessões de leitura em grupo, onde alunos com dificuldades podem ouvir e praticar a leitura em voz alta.
Estratégia 2: Criar um glossário com palavras-chave e expressões que aparecem frequentemente nos textos lidos.
Estratégia 3: Usar vídeos curtos e acessíveis para introduzir novos temas e vocabulário, seguido de discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Repetir atividades de grupo e jogos que envolvam o uso de pronomes e o passado simples.
Atividade 2: Criar um mural com narrativas orais e escritas onde os alunos compartilham histórias de forma colaborativa.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre uma personalidade histórica não abordada em sala, utilizando o passado simples.
Desafio 2: Criar um podcast ou vídeo narrando um evento histórico, aplicando os conceitos aprendidos de forma criativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades de compreensão auditiva, utilizando materiais adaptados.
Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam colegas a desenvolver suas habilidades de interação e compreensão.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário