SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Abapuru
1. Abapuru: O Despertar da Criatividade
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP15: Produzir textos em diferentes gêneros e suportes, considerando a intencionalidade comunicativa.
- EF15LP16: Analisar e interpretar obras de arte e literatura, estabelecendo relações com o contexto cultural e histórico.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de produção textual e interpretação artística, conectando o quadro “Abapuru” de Tarsila do Amaral com a criação de suas próprias histórias.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1ª série do Ensino Médio, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Texto sobre a obra “Abapuru” e sua importância cultural.
- Papel em branco.
- Canetas coloridas e lápis.
- Computador ou tablet (opcional, para pesquisa).
- Projetor (opcional, para exibir a obra).
Preparação do Espaço/Materiais
- Imprimir o texto sobre “Abapuru” e ter cópias para os alunos.
- Dispor as mesas em círculo para facilitar a interação.
- Preparar o projetor para exibir a imagem da obra, caso disponível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Introdução: Inicie a aula apresentando a obra “Abapuru” e seus aspectos significativos. Pergunte aos alunos o que eles sentem ao ver a pintura.
- Exemplo de fala: “O que vocês acham que Tarsila quis transmitir com essa obra?”
- Leitura e Análise: Distribua o texto sobre “Abapuru” e peça que os alunos leiam em duplas, discutindo o que mais os impactou.
- Criação: Cada aluno deverá criar uma história ou poema inspirado na obra, utilizando elementos visuais da pintura. Eles podem desenhar ou usar técnicas de colagem.
- Apresentação: Em pequenos grupos, os alunos devem compartilhar suas criações, explicando a conexão com a obra de Tarsila.
- Encerramento: Faça uma roda de conversa para que todos compartilhem suas impressões sobre o processo criativo.
Regras
- Respeitar o tempo de fala dos colegas durante as apresentações.
- As histórias devem ser originais e não plágios.
- Estar aberto a feedbacks construtivos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Alunos com dificuldades podem criar apenas um desenho com uma breve descrição.
- Mais difícil: Alunos avançados podem fazer uma análise crítica da obra, relacionando-a a outras manifestações artísticas.
- Inclusiva: Alunos com necessidades especiais podem usar recursos visuais ou audiovisuais para expressar suas ideias.
Dicas para o Professor
- Incentive a criatividade e a liberdade de interpretação.
- Esteja atento ao tempo, mas permita que os alunos se aprofundem nas discussões.
- Utilize exemplos de outras obras de arte para enriquecer a discussão.
Avaliação Lúdica
Avalie a participação dos alunos nas discussões e a originalidade de suas criações. Realize uma roda de conversa para que eles compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
2. Caça ao Tesouro Abapuru
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP14: Ler e interpretar diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas características.
- EF15LP20: Participar de atividades de produção colaborativa, respeitando os diferentes pontos de vista.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de interpretação de textos e trabalho em grupo, relacionadas à obra “Abapuru”.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1ª série do Ensino Médio, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Texto informativo sobre “Abapuru”.
- Pistas impressas sobre a obra escondidas pela sala.
- Canetas e papel para anotações.
Preparação do Espaço/Materiais
- Esconder as pistas em locais estratégicos da sala ou em um espaço externo.
- Preparar o texto informativo para ser lido antes da atividade.
Como Jogar / Passo a Passo
- Introdução: Explique a atividade e divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Exemplo de fala: “Hoje faremos uma caça ao tesouro! Cada pista nos levará a entender melhor a obra ‘Abapuru’.”
- Leitura do Texto: Os grupos devem ler o texto informativo sobre “Abapuru” para se familiarizarem com a obra.
- Caça ao Tesouro: Cada grupo receberá a primeira pista que os levará a um local onde a próxima pista estará escondida. As pistas devem estar relacionadas a aspectos da obra.
- Resolução das Pistas: Ao encontrar cada pista, os grupos devem discutir e anotar o que aprenderam sobre “Abapuru”.
- Finalização: O primeiro grupo a resolver todas as pistas e voltar à frente com um resumo da obra ganha.
Regras
- Cada grupo deve permanecer unido durante a caça.
- Respeitar as regras de segurança do espaço.
- Não correr durante a atividade.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Grupos menores podem ter pistas mais diretas e menos complexas.
- Mais difícil: Pistas podem exigir pesquisa adicional sobre o contexto histórico da obra.
- Inclusiva: Criar pistas visuais (imagens) para alunos com dificuldades de leitura.
Dicas para o Professor
- Esteja disponível para ajudar os grupos que ficarem com dúvidas sobre as pistas.
- Incentive a colaboração e a divisão de tarefas dentro dos grupos.
- Use esta atividade para reforçar o trabalho em equipe.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos e a dinâmica de grupo durante a atividade. Faça uma breve apresentação após a caça para discutir as descobertas de cada grupo.
3. Teatro Abapuru: Dramaturgia Coletiva
Habilidade(s) BNCC
- EF15AR01: Criar e representar cenas de teatro a partir de diferentes fontes, como obras de arte.
- EF15LP18: Produzir e compartilhar diferentes formas de expressão, utilizando a oralidade e a escrita.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de expressão oral, criatividade e trabalho em grupo ao criar uma cena inspirada na obra “Abapuru”.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1ª série do Ensino Médio, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Texto sobre “Abapuru” (para referência).
- Materiais para figurinos (pode ser reciclável, como papel, tecidos).
- Espaço livre para encenações.
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar o espaço para que haja um “palco” improvisado.
- Disponibilizar materiais para confecção de figurinos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Introdução: Apresente a atividade e a obra “Abapuru”. Explique que os alunos criarão uma cena teatral inspirada na pintura.
- Exemplo de fala: “Hoje, vocês serão os artistas! Vamos dar vida à obra de Tarsila.”
- Divisão de Grupos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e peça que escolham um tema que pode ser explorado na cena (emoções, cores, formas).
- Criação da Cena: Cada grupo deve criar um pequeno roteiro e ensaiar a sua cena. Incentive-os a usar a imaginação e a criatividade.
- Apresentação: Cada grupo apresentará sua cena para a turma. Após cada apresentação, faça uma breve discussão sobre o que foi interpretado.
- Feedback: Ao final, promova uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências e aprendizados.
Regras
- Respeitar o tempo de apresentação (máximo 5 minutos por grupo).
- Todos devem participar ativamente da criação e apresentação.
- O respeito às ideias dos colegas é fundamental.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Grupos podem receber roteiros já prontos e apenas adaptá-los.
- Mais difícil: Alunos avançados podem incorporar elementos de improvisação e drama físico.
- Inclusiva: Alunos com dificuldades de fala podem participar através de mímica ou expressões corporais.
Dicas para o Professor
- Ajude os grupos a estruturarem suas ideias para a cena.
- Estimule a criatividade, mas mantenha os alunos focados no tema.
- Use recursos audiovisuais para inspirar os alunos durante a criação.
Avaliação Lúdica
Avalie a participação e o envolvimento de cada aluno durante o processo criativo e nas apresentações. Realize uma roda de conversa para discutir a experiência de cada grupo e o que aprenderam sobre “Abapuru”.