PEI – Plano Educacional Individualizado – ERICK MIGUEL ELIO DE SOUZA.
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Erick Miguel Elio de Souza
Série/Ano: 8º ano EF
2. Perfil do Aluno
Erick apresenta múltiplas deficiências que impactam em sua comunicação, habilidades motoras e sociais. Possui um interesse significativo por atividades lúdicas e esportivas, demonstrando potencial em interações sociais quando em ambientes estruturados e com suporte adequado. Necessita de estímulos constantes e estratégias que minimizem suas dificuldades, respeitando seu ritmo de aprendizagem.
3. Avaliação Inicial
Erick apresenta dificuldade na comunicação verbal, requerendo o uso de recursos visuais e tecnologia assistiva. Em termos motores, pode realizar movimentos básicos, mas com limitações de coordenação. Sua interação social é mais efetiva em grupos pequenos, com apoio direto de um educador.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 bimestre): Participar de, pelo menos, 3 atividades práticas de lutas, seguindo as instruções do professor com suporte.
- Médio Prazo (2 bimestres): Demonstrar compreensão de 3 estratégias básicas de luta (defesa, ataque, evasão) com 80% de precisão, utilizando recursos visuais.
- Longo Prazo (1 ano): Expor, em 1 apresentação, a importância da inclusão nos esportes, propondo 2 alternativas para a superação de estereótipos relacionados aos esportes Paralímpicos.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Uso de pictogramas e recursos visuais para comunicação.
- Interação em pequenos grupos com suporte de educador.
Socioemocional
- Atividades em duplas para fomentar a cooperação e empatia.
- Rodinhas de conversa para discutir sentimentos e experiências.
Motora/Física
- Atividades de aquecimento adaptadas, com foco em movimentos amplos.
- Uso de materiais adaptados (bastões, bolas) para facilitar a execução dos movimentos.
Comportamental
- Estabelecer rotinas claras e previsíveis para as atividades.
- Reforços positivos para comportamentos adequados.
Tecnologia Assistiva
- Utilização de tablets com aplicativos para comunicação e instruções visuais.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado (pictogramas, recursos visuais).
- Salas de recursos e professor de apoio.
- Equipamentos de apoio motor e tecnologia assistiva.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data | Responsável |
|---|---|---|
| Atividade prática de luta | Semana 1 | Professor de Educação Física |
| Rodinha de conversa | Semana 2 | Professor de Apoio |
| Apresentação sobre estereótipos | Final do bimestre | Erick e Professor de Apoio |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será feita através de observação direta durante as atividades, checklists para acompanhar o cumprimento das metas e portfólio de trabalhos realizados. Serão avaliados: participação, compreensão das estratégias e capacidade de comunicação.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões bimestrais para revisar o progresso de Erick, com participação da família, professores e equipe multidisciplinar, para ajustes e redefinição de estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
Incentivar Erick a compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades. Proporcionar um ambiente seguro para a comunicação e a prática de atividades físicas em casa, promovendo a inclusão e o respeito ao próximo.
11. Registros e Observações
Manter um diário de observações sobre o desenvolvimento de Erick, anotando progressos, dificuldades e estratégias que funcionaram. Esse registro deve ser compartilhado nas reuniões com a família.