SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: A, B e C📚 Aulas: 5⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 10/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Adição e Subtração” com foco especial na operação de subtração entre números naturais. A justificativa para a escolha deste tema se deve ao baixo desempenho das turmas de 4º ano nas questões de subtração, conforme identificado na avaliação diagnóstica CNCA. O objetivo geral é que os alunos utilizem a operação de subtração, envolvendo o significado de separar, retirar, comparar ou completar, na resolução de problemas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
Promover o entendimento dos significados de subtração por meio de atividades práticas e lúdicas.

Objetivos Específicos

Aula 1: Diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos sobre subtração.
Aula 2: Compreender o conceito de subtração como “retirar” através de jogos.
Aula 3: Resolver problemas simples de subtração utilizando materiais manipuláveis.
Aula 4: Aplicar a subtração em problemas contextualizados e desenvolver estratégias de resolução.
Aula 5: Avaliar o aprendizado sobre subtração, consolidando os conhecimentos adquiridos.

3. Habilidades BNCC

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração…
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais…
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal…
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito…
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais…

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Papel sulfite
Lápis e borracha
Materiais manipuláveis (blocos de montar, fichas, etc.)
Jogos de tabuleiro com operações matemáticas
Impressos com problemas de subtração
Projetor (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Desafio da Subtração

Objetivos específicos: Diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos sobre subtração.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos sabem sobre subtração. Pergunte: “Quando usamos a subtração no nosso dia a dia?”
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade Diagnóstica: Distribua um impresso com 5 problemas simples de subtração. Dê 15 minutos para que resolvam individualmente.
2. Discussão: Após a resolução, discuta as respostas em duplas e depois em grupo. Pergunte como resolveram cada problema.

Fechamento/Síntese (5 min): Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre subtração. Registre as respostas no quadro.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Peça que tragam exemplos de situações em que utilizam subtração em casa.

Aula 2: Subtraindo com Jogos

Objetivos específicos: Compreender o conceito de subtração como “retirar”.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revise o que foi aprendido na aula anterior. Pergunte se alguém trouxe exemplos de subtração do dia a dia.
Desenvolvimento (30 min):

1. Jogo da Subtração: Divida a turma em grupos de 4. Cada grupo recebe um tabuleiro e dados. O objetivo é subtrair pontos conforme o número que sair no dado.
2. Regra do Jogo: Cada jogador avança conforme o resultado do dado, realizando a subtração do total de pontos já acumulados.

Fechamento/Síntese (5 min): Pergunte como o jogo ajudou a entender a subtração. Registre os comentários.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um problema de subtração que envolva suas atividades do dia a dia.

Aula 3: Subtração na Prática

Objetivos específicos: Resolver problemas simples de subtração utilizando materiais manipuláveis.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Pergunte sobre os problemas que os alunos criaram na aula anterior e peça para que compartilhem.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade Prática: Divida os alunos em duplas e forneça materiais manipuláveis. Cada dupla cria um problema de subtração utilizando os materiais.
2. Resolução: Os alunos devem resolver o problema que criaram usando os materiais e registrar a operação.

Fechamento/Síntese (5 min): Peça que algumas duplas compartilhem seus problemas e soluções.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Resolver um problema de subtração apresentado no livro didático.

Aula 4: Problemas Contextualizados

Objetivos específicos: Aplicar a subtração em problemas contextualizados e desenvolver estratégias de resolução.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revise o que foi aprendido sobre subtração e a importância de resolver problemas contextualizados.
Desenvolvimento (30 min):

1. Problemas em Grupo: Apresente 3 problemas contextualizados. Divida a turma em grupos e peça que escolham um problema para resolver.
2. Discussão: Cada grupo apresenta sua solução e a estratégia utilizada.

Fechamento/Síntese (5 min): Pergunte como a contextualização ajudou a entender melhor a subtração.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Estudar os problemas que foram mais desafiadores e preparar-se para a avaliação final.

Aula 5: Avaliação da Aprendizagem

Objetivos específicos: Avaliar o aprendizado sobre subtração.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Explique que hoje será uma avaliação do que aprenderam sobre subtração.
Desenvolvimento (30 min):

1. Avaliação Somativa: Distribua um impresso com 5 problemas de subtração variados (incluindo contextos diferentes). Os alunos têm 20 minutos para resolver.
2. Correção Coletiva: Após a avaliação, faça a correção em conjunto, discutindo as diferentes estratégias utilizadas.

Fechamento/Síntese (5 min): Converse sobre o que foi mais fácil ou difícil na avaliação e o que aprenderam durante a sequência.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Incentivar a prática de subtração em casa, pois a prática é fundamental para a consolidação do aprendizado.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades em grupo.
Capacidade de resolver problemas de subtração.
Criatividade na elaboração de problemas.

Instrumentos

Avaliação diagnóstica: Problemas resolvidos na Aula 1.
Avaliação formativa: Observação durante as atividades em grupo.
Avaliação somativa: Problemas apresentados na Aula 5.

7. Extensões e Aprofundamento

Criar um mural da subtração na sala de aula, onde os alunos podem colar problemas que encontrarem em casa.
Propor um projeto onde os alunos possam entrevistar familiares sobre situações que envolvem subtração, como compras e receitas.

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Essa sequência didática foi elaborada para envolver os alunos em atividades práticas e significativas, promovendo uma aprendizagem ativa e contextualizada.