Avaliação de Geografia – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE05)

Maria vive em uma cidade onde a maioria das pessoas trabalha na agricultura. Nos últimos anos, novas tecnologias têm sido introduzidas, como tratores modernos e sistemas de irrigação automatizados. Qual é a principal mudança que essas tecnologias podem trazer para o trabalho agrícola?

A) Aumento do número de empregos manuais B) Diminuição da produção de alimentos C) Aumento da eficiência e produtividade D) Redução do uso de tecnologias

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Na sua escola, você aprendeu sobre diferentes culturas. Qual das alternativas abaixo representa uma diferença étnico-racial que pode ser observada em sua comunidade?

A) Todos têm a mesma cor de pele B) Existem pessoas de diferentes nacionalidades e etnias C) Todos falam a mesma língua D) Ninguém tem tradições diferentes

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE03)

As cidades costumam crescer devido à migração de pessoas em busca de melhores condições de vida. Qual é uma das funções principais das cidades?

A) Ser um lugar de descanso para os habitantes do campo B) Proporcionar empregos e serviços para a população C) Ser o único lugar onde se pode cultivar alimentos D) Manter as tradições rurais

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE04)

Um aluno da sua turma fez uma pesquisa sobre a interação entre a cidade e o campo. Ele descobriu que muitas pessoas que vivem na cidade dependem de alimentos que vêm do campo. O que isso significa?

A) A cidade não precisa do campo B) O campo é importante para a alimentação da cidade C) A cidade produz todos os alimentos D) As pessoas do campo não têm acesso à cidade

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE06)

Nos últimos anos, as formas de transporte nas cidades mudaram. O uso de bicicletas e transportes públicos aumentou. Qual é uma vantagem dessas mudanças?

A) Aumento da poluição do ar B) Redução do tráfego e da poluição C) Menos opções de transporte D) Aumento dos acidentes de trânsito

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE10)

Um grupo de alunos observou o rio perto da escola e notou que a água estava suja. Qual é um tipo de poluição que pode afetar a qualidade da água?

A) Poluição sonora B) Poluição do ar C) Efluentes industriais D) Lixo reciclável

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE11)

Na sua comunidade, você percebeu que há um lixão próximo à escola. Qual seria uma solução que poderia ser proposta para resolver esse problema?

A) Ignorar o lixão B) Recolher o lixo de forma adequada C) Aumentar os lixos em outros lugares D) Proibir a coleta de lixo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE08)

Os alunos da sua turma estudaram a transformação das cidades ao longo do tempo. Ao comparar fotografias antigas e atuais de sua cidade, o que você espera ver?

A) Que a cidade não mudou nada B) Que há mais prédios e menos áreas verdes C) Que as pessoas usam a mesma roupa D) Que a cidade ficou mais isolada

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE09)

Você e seus colegas estão fazendo um mapa da sua região. O que é importante considerar ao estabelecer conexões entre as cidades?

A) A distância entre elas B) A quantidade de pessoas que vivem em cada cidade C) As estradas e meios de transporte que as conectam D) A história de cada cidade

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE12)

Você aprendeu sobre os órgãos do poder público em sua cidade. Qual é uma função desses órgãos?

A) Criar problemas para a comunidade B) Buscar soluções para melhorar a qualidade de vida C) Ignorar as necessidades da população D) Proibir o acesso à informação

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço com atividades lúdicas que abordem as dinâmicas populacionais e a interação campo-cidade.
• Estratégia 2: Criação de um mural sobre a diversidade étnica da comunidade, onde os alunos possam pesquisar e apresentar.
• Estratégia 3: Utilização de jogos de tabuleiro que envolvam a construção de cidades e a gestão de recursos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Visita a um centro comunitário para discutir as interações entre a comunidade e a cidade.
• Atividade 2: Produção de um projeto em grupo sobre a evolução das cidades ao longo do tempo, utilizando imagens e maquetes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre inovações tecnológicas na agricultura e sua aplicação em diferentes países.
• Desafio 2: Criação de um vídeo apresentando soluções para problemas ambientais locais, com propostas de ações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para alunos que apresentam maior dificuldade em compreender as questões relacionadas ao crescimento urbano e seus impactos.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discussão sobre as funções sociais e econômicas das cidades, promovendo um aprendizado colaborativo.

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