1. Apresentação da Sequência

Tema: Comparação de diferentes tipologias de letra, leitura multimodal, narrador, dicionário ilustrado, canção, cantiga popular, refrão.

Justificativa Pedagógica: A sequência didática foi elaborada para promover a alfabetização e o desenvolvimento da leitura e escrita de forma lúdica e interativa. Com a utilização de livros ilustrados de poemas, canções e atividades práticas, os alunos poderão explorar diferentes tipologias de texto e suas características, além de desenvolver habilidades de segmentação, escrita e leitura.

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2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita em diferentes gêneros textuais.
• Incentivar a criatividade e a expressão oral dos alunos.

Objetivos Específicos por Aula:

• Aula 1: Introduzir a tipologia de letras e sua importância na leitura.
• Aula 2: Explorar o livro ilustrado de poemas e suas características.
• Aula 3: Trabalhar com a leitura multimodal e a interpretação de imagens.
• Aula 4: Compreender o conceito de narrador e sua função em textos.
• Aula 5: Criar um dicionário ilustrado com palavras novas e suas definições.
• Aula 6: Analisar canções e cantigas populares, focando no refrão.
• Aula 7: Produzir um poema coletivo utilizando as tipologias de letras aprendidas.

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3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos relacionando organização e finalidade.
• (EF02LP29) Observar em poemas visuais o formato do texto, ilustrações e efeitos visuais.

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4. Recursos e Materiais

• Livros ilustrados de poemas.
• Dicionários ilustrados (físicos ou digitais).
• Canções e cantigas populares (áudio ou vídeo).
• Cartolinas e canetas coloridas.
• Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
• Projetor (se disponível).
• Quadro branco e marcadores.

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5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Letras

• Objetivos específicos: Apresentar diferentes tipologias de letra e sua importância.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar aos alunos sobre a importância das letras e onde as veem em seu cotidiano.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar diferentes tipologias de letras (imprensa, cursiva, maiúscula, minúscula). (10 min)
2. Atividade em grupos: Criar cartazes com exemplos de letras em diferentes tipologias. (20 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que cada grupo mostre seu cartaz e explique a escolha das letras.
• Tarefa: Observar e trazer exemplos de letras diferentes na próxima aula.

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Aula 2: Poemas Ilustrados

• Objetivos específicos: Explorar um livro ilustrado de poemas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar o que foi aprendido sobre tipologias de letras.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de um poema do livro ilustrado. (10 min)
2. Discussão sobre as imagens e como elas ajudam a contar a história do poema. (10 min)
3. Atividade: Os alunos desenham uma ilustração inspirada no poema lido. (10 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as ilustrações e discutir como cada um interpretou o poema.
• Tarefa: Escrever um pequeno poema inspirado em algo que gostam.

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Aula 3: Leitura Multimodal

• Objetivos específicos: Trabalhar com a leitura multimodal e a interpretação de imagens.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar o que eles entendem por leitura multimodal.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de textos multimodais (poemas com imagens, vídeos curtos). (10 min)
2. Atividade: Em duplas, escolher uma imagem e criar uma história ou poema a partir dela. (20 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Duplas compartilham suas histórias e discutem a importância das imagens.
• Tarefa: Pesquisar uma imagem que os inspire e trazer para a próxima aula.

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Aula 4: O Narrador na História

• Objetivos específicos: Compreender o conceito de narrador e sua função em textos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a função do narrador em histórias.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de um conto curto, destacando o narrador. (10 min)
2. Discussão: Quem é o narrador? O que ele sabe? (10 min)
3. Atividade: Em grupos, criar uma pequena história e decidir quem será o narrador. (10 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as histórias e discutir as escolhas de narrador.
• Tarefa: Escrever um parágrafo sobre um dia especial, escolhendo um narrador.

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Aula 5: Criando um Dicionário Ilustrado

• Objetivos específicos: Criar um dicionário ilustrado com palavras novas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar o conceito de dicionário e sua utilidade.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar como fazer um dicionário ilustrado. (10 min)
2. Atividade: Cada aluno escolhe 3 palavras novas que aprenderam e ilustra. (20 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas palavras e suas ilustrações.
• Tarefa: Pesquisar mais 3 palavras novas para adicionar ao dicionário.

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Aula 6: Cantigas e Refrões

• Objetivos específicos: Analisar canções e cantigas populares, focando no refrão.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar aos alunos sobre suas músicas favoritas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Ouvir uma cantiga popular e analisar sua estrutura. (10 min)
2. Identificar o refrão e discutir sua importância. (10 min)
3. Atividade: Criar uma nova cantiga com refrão em grupos. (10 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Grupos apresentam suas cantigas e o refrão.
• Tarefa: Escolher uma cantiga popular e trazer na próxima aula.

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Aula 7: Produzindo um Poema Coletivo

• Objetivos específicos: Produzir um poema coletivo utilizando as tipologias de letras aprendidas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Revisão dos conceitos abordados nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Em grupo, compor um poema coletivo, utilizando diferentes tipologias de letras. (20 min)
2. Criar um cartaz com o poema e ilustrações. (10 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação dos poemas coletivos e discussão sobre a experiência.
• Tarefa: Refletir sobre o que aprenderam durante a sequência e como podem usar isso no futuro.

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6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades em grupo.
• Criatividade e originalidade nas produções textuais.
• Capacidade de segmentar palavras corretamente e utilizar as tipologias de letras aprendidas.

Instrumentos:

• Observação direta durante as atividades.
• Avaliação dos cartazes e produções textuais.
• Feedback individual e em grupo.

Avaliação Formativa: Acompanhamento contínuo da participação e engajamento dos alunos.

Avaliação Somativa: Análise das produções finais (poemas e dicionários ilustrados).

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7. Extensões e Aprofundamento

• Projeto Complementar: Criar um livro de poemas da turma, coletando os poemas produzidos ao longo das aulas.
• Atividades Extras: Organizar um recital de poesia e cantigas, convidando os pais para participarem.
• Exploração Digital: Criar um blog da turma onde os alunos podem publicar seus poemas e ilustrações.

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Essa sequência didática foi elaborada para proporcionar um aprendizado significativo, integrando a leitura e escrita de forma lúdica e colaborativa, respeitando o nível de desenvolvimento dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.