1. Apresentação da Sequência

A sequência didática tem como tema central o livro “Perigoso”, de Tim Warnes. A proposta é desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos, utilizando a narrativa do livro como base para atividades diversificadas. A justificativa pedagógica se fundamenta na necessidade de estimular o gosto pela leitura e a produção textual, promovendo a interação entre os alunos e a literatura infantil.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Fomentar o interesse pela leitura e pela escrita.
  • Desenvolver a habilidade de interpretar e produzir textos literários e informativos.

• Objetivos específicos:
  • Aula 1: Identificar e discutir o tema do livro “Perigoso”.
  • Aula 2: Explorar a estrutura narrativa e os personagens da história.
  • Aula 3: Produzir um pequeno relato sobre a história, utilizando a escrita correta.
  • Aula 4: Realizar atividades interativas que envolvam a leitura e a escrita de modo lúdico.
  • Aula 5: Apresentar a produção textual final e realizar uma reflexão sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados desenvolvendo gosto pela leitura.
• (EF02LP28) Reconhecer conflito gerador de narrativa ficcional e elementos que caracterizam personagens e ambientes.
• (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de fatos, processos e experiências respeitando o gênero.
• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação, pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP10) Identificar sinônimos e formar antônimos com prefixos de negação como in e im.

4. Recursos e Materiais

• Livro “Perigoso” de Tim Warnes
• Cadernos
• Papéis
• Notebooks
• Cartazes
• Canetas coloridas
• Materiais para jogos (cartões, tabuleiros)
• Projetor (se disponível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Mundo de “Perigoso”

• Objetivos específicos: Identificar o tema do livro e discutir suas primeiras impressões.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Apresentar o livro “Perigoso” e fazer uma leitura compartilhada das primeiras páginas.
  • Promover uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas expectativas sobre a história.

• Desenvolvimento (60 min):
  • Dividir a turma em grupos e entregar papéis para que cada grupo escreva três palavras que acham que representam o tema do livro.
  • Cada grupo deve apresentar suas palavras e justificar a escolha (20 min).
  • Realizar uma atividade de escrita criativa onde os alunos devem criar um título alternativo para o livro, usando as palavras discutidas (40 min).

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Retomar as palavras e títulos apresentados, destacando a diversidade de interpretações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos desenhem uma cena que acham que pode acontecer no livro.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida.

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Aula 2: Explorando Personagens e Conflitos

• Objetivos específicos: Identificar e descrever os personagens e o conflito da narrativa.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Relembrar a história lida na aula anterior e discutir as expectativas sobre os personagens.

• Desenvolvimento (60 min):
  • Leitura de trechos do livro que apresentam os personagens (20 min).
  • Em grupos, os alunos desenharão um personagem e criarão uma ficha com nome, características e papel na história (40 min).

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Cada grupo apresenta seu personagem e discute como ele se relaciona com o conflito da história.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Escrever uma pequena descrição do personagem escolhido para levar para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: Produzindo Relatos

• Objetivos específicos: Produzir um pequeno relato sobre a história.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Relembrar os personagens e o conflito discutido na aula anterior.

• Desenvolvimento (60 min):
  • Explicar a estrutura de um relato (introdução, desenvolvimento e conclusão) (15 min).
  • Os alunos devem escrever um pequeno relato sobre um evento da história, utilizando a estrutura discutida (45 min).

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Alguns alunos poderão compartilhar seus relatos com a turma.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Revisar o relato escrito, corrigindo possíveis erros de grafia e pontuação.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações (com diferentes tarefas de escrita).

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Aula 4: Interação e Criatividade

• Objetivos específicos: Realizar atividades interativas que envolvam leitura e escrita de modo lúdico.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Fazer uma breve recapitulação da história, reforçando os principais elementos.

• Desenvolvimento (60 min):
  • Estações de atividades:

1. Estação de Leitura: Leitura em duplas de trechos do livro.
2. Estação de Criatividade: Criar uma nova ilustração para uma cena do livro.
3. Estação de Jogo: Jogo de perguntas sobre o livro (30 min em cada estação).

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Reunir a turma para discutir as ilustrações e as respostas dadas no jogo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Preparar uma apresentação sobre a parte da história que mais gostaram.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

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Aula 5: Apresentação e Reflexão

• Objetivos específicos: Apresentar a produção textual final e refletir sobre o aprendizado.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Explicar a dinâmica da apresentação final.

• Desenvolvimento (60 min):
  • Cada aluno apresenta sua ilustração e a parte da história que mais gostou (30 min).
  • Reflexão em grupo sobre o que aprenderam com o livro e as atividades realizadas (30 min).

• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Coletar as impressões finais dos alunos sobre a sequência didática e o que mais gostaram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Não há tarefa, mas sugerir que continuem a leitura de outros livros.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Apresentação oral.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Criatividade e clareza nas produções textuais.
  • Colaboração em grupo.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Análise dos relatos e ilustrações produzidas.
  • Feedback oral após as apresentações.

• Avaliação diagnóstica: Observação das expectativas e conhecimentos prévios na Aula 1.
• Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo das atividades e interações nas aulas.
• Avaliação somativa: Apresentação final e produção textual na Aula 5.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para o aluno pré-silábico: Utilizar mais ilustrações e apoio visual.
• Para alunos silábicos: Oferecer suporte com palavras-chave e frases prontas.
• Para alunos com TEA: Proporcionar um ambiente tranquilo e permitir o uso de recursos visuais que ajudem na compreensão.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma visita à biblioteca da escola para explorar outros livros do mesmo autor.
• Desenvolver um projeto em que os alunos possam criar suas próprias histórias em quadrinhos inspiradas em “Perigoso”.
• Organizar uma feira do livro onde os alunos possam apresentar seus relatos e ilustrações a outras turmas.