Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Em um texto jornalístico, a forma como um fato é relatado pode influenciar a forma como o leitor o percebe. Por isso, é importante reconhecer a parcialidade. Qual das alternativas abaixo representa uma forma de parcialidade no relato de um fato?

A) Apresentar dados estatísticos sem explicar sua origem. B) Usar uma linguagem neutra e objetiva. C) Relatar a opinião de especialistas sobre um tema. D) Citar diferentes pontos de vista sobre um acontecimento.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Os gêneros jornalísticos têm características distintas, mas todos têm como centralidade a notícia. Qual dos itens abaixo NÃO é um gênero jornalístico?

A) Reportagem B) Crônica C) Soneto D) Entrevista

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Analisando a palavra “feliz”, qual é o seu antônimo?

A) Triste B) Alegre C) Contente D) Sorridente

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Sobre os modos verbais, qual das frases abaixo está no modo subjuntivo?

A) Se eu soubesse a resposta, eu diria. B) Eu vou ao cinema amanhã. C) Ele falou sobre o filme. D) Nós viajamos no próximo mês.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Os modos verbais podem criar diferentes efeitos de sentido. Qual das frases abaixo expressa uma intenção de dúvida?

A) Eu fui ao mercado. B) Se eu fosse rico, viajaria. C) Ele vai à festa. D) Nós jogamos futebol.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Qual das alternativas a seguir apresenta um erro de concordância verbal?

A) Fazem duas semanas que ele saiu. B) Havia muitas pessoas na festa. C) Estão todos prontos para a viagem. D) A maioria dos alunos não gostou do filme.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP08)

Identifique a frase que apresenta um período composto por coordenação:

A) Eu gosto de ler, mas não tenho tempo. B) Quando cheguei, ele já tinha saído. C) Estava frio, e decidimos ficar em casa. D) Embora estivesse cansado, fui à festa.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09)

Qual das frases abaixo é um exemplo de período simples?

A) Ele comeu pizza e assistiu ao filme. B) Ela estudou muito, pois tinha prova. C) Ele não gosta de futebol. D) Nós viajamos para a praia no verão.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP10)

Na frase “A menina jogou o livro na mesa”, o sintagma verbal é:

A) A menina B) Jogou o livro C) Jogou D) Na mesa

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP11)

Ao produzir um texto, qual é a importância de usar as regras de concordância?

A) Para deixar o texto mais longo. B) Para garantir que o texto seja compreendido corretamente. C) Para impressionar o leitor com palavras difíceis. D) Para seguir um padrão de escrita que não é necessário.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Em um texto narrativo, o uso de pronomes é essencial para a coesão. A frase “Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas.” apresenta qual recurso de coesão?

A) Sinônimos B) Antônimos C) Referencial D) Metáfora

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP28)

Sobre a leitura de diferentes gêneros textuais, qual das opções abaixo é uma característica de uma crônica?

A) Contar uma história fictícia com enredo complexo. B) Relatar eventos de forma objetiva e impessoal. C) Abordar temas do cotidiano de forma leve e crítica. D) Apresentar dados estatísticos sobre um assunto.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras compartilhadas de textos jornalísticos, destacando a imparcialidade e as escolhas dos autores.
• Estratégia 2: Criar atividades de produção de textos onde os alunos devem identificar e corrigir erros de concordância.
• Estratégia 3: Promover debates sobre diferentes gêneros textuais e suas características, estimulando a participação de todos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de sinônimos e antônimos através de jogos de palavras.
• Atividade 2: Criação de um mural de notícias onde os alunos devem trazer recortes e discutir a imparcialidade dos textos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando diferentes modos verbais e coesão referencial.
• Desafio 2: Analisar e reescrever uma notícia de forma a torná-la mais imparcial, discutindo as escolhas feitas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual na produção de textos, focando em aspectos gramaticais e de coesão.
• Intervenção 2: Sessões de leitura e interpretação de textos, com foco na identificação de sinônimos e antônimos e suas aplicações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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