1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central a Segunda Geração do Modernismo no Brasil, abordando obras e autores significativos como Carlos Drummond de Andrade, Vinícius de Moraes, Cecília Meireles, Jorge de Lima, Graciliano Ramos, José Lins do Rego e Jorge Amado. A justificativa pedagógica é baseada na importância de compreender o contexto histórico e social que influenciou essas obras, permitindo aos alunos desenvolverem uma visão crítica sobre a literatura e suas interrelações com a sociedade. Os objetivos gerais incluem promover a leitura crítica, a produção textual e a análise de diferentes gêneros literários.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:

1. Compreender a Segunda Geração do Modernismo e suas características.
2. Analisar obras e autores representativos, relacionando-as ao contexto histórico e social.
3. Desenvolver habilidades de leitura, escrita e análise crítica.

• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Introduzir a Segunda Geração do Modernismo, contextualizando seus principais autores e características.
  • Aula 2: Analisar a obra de Carlos Drummond de Andrade, focando em seu estilo e temas.
  • Aula 3: Explorar a poesia de Vinícius de Moraes e Cecília Meireles, enfatizando suas contribuições e intertextualidades.
  • Aula 4: Realizar uma produção textual criativa, integrando os conhecimentos adquiridos sobre os autores estudados.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01)
• (EM13LP02)
• (EM13LP03)
• (EM13LP04)
• (EM13LP06)
• (EM13LP07)
• (EM13LP48)
• (EM13LP50)

4. Recursos e Materiais

• Textos literários (poemas e trechos de prosa)
• Projetor multimídia
• Quadro branco e marcadores
• Materiais para escrita (papel, canetas, computador)
• Recursos audiovisuais (músicas e vídeos relacionados aos autores)
• Plataforma de discussão online (para sala invertida)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Modernismo

• Objetivos específicos: Contextualizar a Segunda Geração do Modernismo e identificar seus principais autores e características.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentação dos alunos sobre suas experiências com a literatura.
  • Exibição de um vídeo curto sobre o Modernismo no Brasil.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação (15 min): Explicar o contexto histórico da Segunda Geração do Modernismo, destacando a transição entre a primeira e a segunda geração. Utilizar slides para apresentar os autores principais e suas características.
2. Atividade em grupo (15 min): Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo pesquise rapidamente sobre um autor específico (Drummond, Vinícius, etc.) usando dispositivos móveis ou materiais impressos. Cada grupo deve apresentar um resumo de 2 minutos sobre o autor.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as informações apresentadas e discutir as semelhanças e diferenças entre os autores.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um poema de Carlos Drummond de Andrade e preparar uma análise breve.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala Invertida.

---

Aula 2: A Poesia de Drummond

• Objetivos específicos: Analisar a obra de Carlos Drummond de Andrade, focando em seu estilo e temas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisão rápida do que foi aprendido sobre Drummond na aula anterior.
  • Leitura em voz alta do poema escolhido.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Análise do poema (15 min): Discutir os temas, estilo e linguagem do poema lido. Perguntas orientadoras como: “Quais sentimentos o poema evoca?” e “Como Drummond utiliza a linguagem para transmitir suas ideias?”.
2. Atividade de escrita (15 min): Solicitar aos alunos que escrevam um breve poema inspirado no estilo de Drummond, utilizando temas similares.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar alguns poemas dos alunos e discutir as semelhanças com o estilo de Drummond.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler poemas de Vinícius de Moraes e Cecília Meireles e escolher um para discutir em grupo.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

---

Aula 3: Poética de Vinícius e Cecília

• Objetivos específicos: Explorar a poesia de Vinícius de Moraes e Cecília Meireles, enfatizando suas contribuições e intertextualidades.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Discussão em duplas sobre os poemas lidos e suas impressões.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Análise comparativa (15 min): Comparar os estilos de Vinícius e Cecília, abordando temas como amor, vida e morte.
2. Atividade em estações (15 min): Criar estações com diferentes poemas. Cada grupo deve visitar as estações e fazer anotações sobre os temas e estilos observados.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir a turma e discutir as principais conclusões das atividades nas estações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Planejar uma produção textual integrando elementos de Drummond, Vinícius e Cecília.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

---

Aula 4: Produção Textual Criativa

• Objetivos específicos: Realizar uma produção textual criativa, integrando os conhecimentos adquiridos sobre os autores estudados.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar os principais conceitos abordados nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Produção textual (20 min): Os alunos devem escrever um texto criativo (poema ou crônica) que dialogue com os estilos de Drummond, Vinícius e Cecília.
2. Compartilhamento (10 min): Formar grupos para compartilhar os textos e receber feedback.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre a experiência de escrever e como a literatura pode ser uma forma de expressão pessoal e social.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre o texto produzido.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas).

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação nas discussões e na atividade em grupo.
• Avaliação Formativa (Durante as aulas): Feedback contínuo nas atividades de escrita e nas apresentações.
• Avaliação Somativa (Aula 4): Produção textual e apresentação. Critérios:

1. Criatividade e originalidade.
2. Coerência e coesão no texto.
3. Integração de elementos dos autores estudados.

7. Conexões Interdisciplinares

• História: Contextualização do período histórico da Segunda Geração do Modernismo.
• Arte: Análise de obras de arte que dialogam com os temas da literatura modernista.
• Música: Exploração de canções de Vinícius de Moraes e sua relação com a poesia.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor que os alunos criem um projeto multimídia que integre poesia, artes visuais e música, apresentando em uma feira cultural na escola.
• Sugestão de leitura de obras completas dos autores estudados, promovendo clubes de leitura.

—

Essa sequência didática permite aos alunos aprofundar seu entendimento sobre a Segunda Geração do Modernismo, desenvolvendo habilidades críticas e criativas por meio de atividades dinâmicas e interativas.