Neste plano de aula, vamos explorar o tema da Cadeira da Escola com crianças de 2 anos. O objetivo é proporcionar uma experiência lúdica e educativa que estimule a escuta, fala, pensamento e imaginação dos pequenos. Por meio de atividades interativas, as crianças poderão expressar suas ideias e sentimentos, além de reconhecer e criar sons. Essa abordagem criativa ajudará a promover o desenvolvimento da linguagem oral, essencial nessa faixa etária, enquanto elas se divertem.

As atividades propostas foram estruturadas considerando a interação, a participação das crianças e a importância do ambiente escolar. A escolha do tema envolve não apenas o objeto em si, mas também os sentimentos e experiências que as crianças associam à cadeira como parte integrante do cotidiano escolar. Assim, o plano busca engajar os pequenos em um aprendizado significativo, respeitando suas peculiaridades e promovendo um ambiente acolhedor.

Tema: Cadeira da escola
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Escuta fala pensamento e imaginação

Objetivo Geral:

Estimular a expressão oral e a interação social em crianças de 2 anos, por meio de atividades que explorem o tema “Cadeira da escola”, promovendo a escuta e a imaginação.

Objetivos Específicos:

– Promover a expressão de sentimentos e opiniões sobre a cadeira como parte do ambiente escolar.
– Desenvolver a capacidade de ouvir e narrar histórias, utilizando como referência a cadeira.
– Estimular a criação de sons e a identificação de rimas e aliterações através de cantigas.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Cadeiras de diferentes tamanhos e cores.
– Livros infantis com ilustrações de cadeiras e ambientes escolares.
– Músicas de roda e cantigas que falem sobre escola e objetos.
– Materiais de desenho (papel e giz de cera).
– Brinquedos que possam ser usados para dramatizações.

Situações Problema:

As crianças podem ser desafiadas a descrever como se sentem em suas cadeiras. Perguntas como “O que você faz na sua cadeira?” ou “Como você se sente quando senta aqui?” podem ajudar a iniciar o diálogo.

Contextualização:

No ambiente escolar, a cadeira não é apenas um objeto onde se senta, mas um local que proporciona momentos de aprendizado, conversa e amizade. Durante a aula, as crianças vão explorar não apenas a função da cadeira, mas suas próprias experiências em relação a ela, como se imaginam sentadas nela durante a aula ou o que gostam de fazer enquanto estão naquela posição. Isso irá fortalecer o conceito de pertencimento e a relação delas com o ambiente escolar.

Desenvolvimento:

1. Início (5 minutos)
– Inicie a aula com uma conversa simples sobre as cadeiras. Pergunte às crianças sobre suas cadeiras: “Qual é a sua cadeira favorita?”, incentivando-as a compartilhar opiniões e sentimentos.
– Apresente as várias cadeiras e permita que as crianças explorem cada uma delas, tocando e sentando-se, observando as diferenças.

2. Leitura de História (5 minutos)
– Faça a leitura de um livro ilustrado que contenha uma ou mais cadeiras como tema central, estimulando a atenção ao que as crianças estão vendo nas imagens. Pergunte sobre o que elas veem, os personagens e o que essas figuras podem estar fazendo em suas cadeiras.

3. Atividade de Cantiga (5 minutos)
– Proponha uma música ou cantiga de roda que tenha letras sobre coisas que acontecem na escola. Peça que as crianças batam palmas ou simulem a ação da letra enquanto fazem movimentos em suas cadeiras.

4. Criatividade com Desenhos (5 minutos)
– Finalize a aula com uma atividade de desenho, onde as crianças podem desenhar suas cadeiras e o que fazem nelas. Estimule-as a descrever o que estão desenhando enquanto elas trabalham.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: O Imaginário da Cadeira
– As crianças são convidadas a imaginar que suas cadeiras são diferentes objetos (como um carro ou um barco) e devem compartilhar a história de onde suas cadeiras as levam.

Atividade 2: As Cadeiras Dançantes
– Realizar uma roda de dança onde as crianças precisam “dançar” em suas cadeiras, seguindo o ritmo de uma música animada.

Atividade 3: Histórias da Cadeira
– Use fantoches ou bonecos para dramatizar o que acontece em diferentes cadeiras na escola, ajudando as crianças a contar suas histórias.

Atividade 4: Versinhos da Cadeira
– Criar rimas simples onde as crianças possam inventar versos sobre o que fazem nas suas cadeiras.

Atividade 5: Arte com Cadeiras
– Proporcionar materiais diversos para que as crianças “decorarem” mini cadeiras ou fazer atividades manuais ligadas ao tema da «capacidade de escuta», como imitar sons de cadeiras sendo movidas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e opiniões sobre as cadeiras e o que aprenderam. Pergunte: “O que você gosta de fazer na sua cadeira?” ou “A cadeira do seu amigo é igual à sua?”. Essa discussão ajudará a desenvolver as habilidades de diálogo e expressão.

Perguntas:

– O que você gosta de fazer na sua cadeira?
– Você se sente confortável na sua cadeira? Por quê?
– Que sons você consegue ouvir quando se senta?

Avaliação:

A avaliação deve ser feita de forma observacional, anotando como as crianças interagem com os colegas e participam da atividade. Atente-se para a capacidade delas de expressar opiniões, ouvir os outros e utilizar a criatividade nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a roda com uma música relaxante, onde as crianças podem sentar-se em suas cadeiras enquanto ouvem a canção. Dê espaço para que compartilhem os desenhos feitos e expressem os sentimentos relacionados às suas cadeiras.

Dicas:

– Utilize sempre uma abordagem lúdica ao abordar os sentimentos e as experiências das crianças.
– Explore diferentes sons, texturas e cores durante a aula para manter o interesse e a curiosidade das crianças.
– Esteja atento ao ritmo das crianças, permitindo que cada uma participe conforme sua própria disposição e interesse.

Texto sobre o tema:

A cadeira é um objeto presente no cotidiano de todos, mas para as crianças pequenas, ela representa muito mais do que um simples móvel. O ato de sentar-se varia de acordo com o que as crianças sentem e vivem. A escola é um espaço cheio de novas experiências e aprendizados e, por vezes, a cadeira se transforma em um símbolo de segurança e acolhimento. As interações que acontecem ao redor dela são essenciais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.

Quando as crianças se reúnem em torno de suas cadeiras, elas não apenas ocupam um espaço físico, mas também criam momentos de troca e amizade. Nesse contexto, fomentar a comunicação e a expressão é crucial. Através de atividades que estimulem o diálogo, elas aprendem a compartilhar seus sentimentos, a ouvir os colegas e a respeitar opiniões diversas. Esse desenvolvimento não apenas enriquece a vivência escolar, mas também é uma base importante para as futuras interações sociais à medida que crescem.

A introdução de atividades lúdicas, como músicas e histórias, potencializa o aprendizado, permitindo que a criança explore emoções e construa significados a partir de experiências mais vivas. Por isso, ao trabalhar o tema da cadeira, estimulamos não só a imaginação, mas também a percepção crítica e a socialização através do brincar, elementos fundamentais nessa fase da vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em diferentes atividades ao longo da semana, permitindo que o tema da cadeira seja aprofundado de diversas maneiras. Um desdobramento interessante seria realizar uma visita ao parque, onde as crianças podem observar e comparar diferentes tipos de assentos, como bancos e mesas. Isso pode trazer novas discussões sobre conforto, segurança e os diferentes usos de uma cadeira em ambientes variados.

Outra possibilidade é criar um espaço de leitura na sala de aula, onde as crianças possam escolher livros e sentar-se em suas cadeiras para ler ou ouvir histórias. Esse ambiente pode ser decorado com desenhos que as crianças fizeram em sua atividade artística, deixando o espaço mais pessoal e acolhedor. Além disso, eles poderão explorar os elementos narrativos das histórias, como personagens que também usam cadeiras, ampliando a conexão entre o objeto e o aprendizado afetivo.

Adicionalmente, outro desdobramento interessante pode ser a realização de entrevistas com outros adultos sobre suas experiências com cadeiras. Isso poderia incluir conversas com educadores ou até mesmo com as famílias, elencando o que cada um valoriza em relação às cadeiras, como a ergonomia, a beleza e a história do móvel em cada lar. Isso ajudaria a expandir a compreensão dos pequenos sobre o tema e a relação com o objeto no seu ambiente familiar, promovendo um sentido de pertença e valorização em relação ao que é comum, mas muitas vezes não percebido no cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula sobre a cadeira da escola, é importante sempre manter um espaço de flexibilidade, pois cada grupo de crianças é único, e suas reações podem variar. As atividades devem ser adaptadas conforme necessário para atender às necessidades e interesses do grupo. O papel do educador, neste contexto, é fundamental para guiar as interações e promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e atuar criativamente.

Além disso, o uso de bastante motivação e entusiasmo ao abordar o tema contribui significativamente para a atenção das crianças. A forma como você apresenta as atividades e promove os diálogos influencia diretamente no engajamento dos alunos. Por fim, é essencial que você também reflita sobre o que cada atividade proporciona ao desenvolvimento das crianças, registrando e ajustando o plano conforme os feedbacks e os resultados observados nas experiências diárias.

A avaliação deve ser contínua e formativa, focando no aprendizado e na construção de competências ao longo das atividades. A observação será uma ferramenta valiosa para entender como as crianças estão evoluindo em suas habilidades de comunicação, expressão e socialização. Assim, esse plano não é apenas uma aula sobre cadeiras, mas uma ampla oportunidade de aprendizado e desenvolvimento integral para as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Crie fantoches que representem diferentes crianças ou animais que interagem em torno de cadeiras. Isso pode ser uma forma divertida de contar histórias sobre o que ocorre na sala de aula.

2. Roda de Rimas: A cada semana, fazer uma coletânea de rimas sobre cadeiras, onde as crianças podem inventar novas rimas ou adaptar músicas conhecidas, tornando a atividade ainda mais envolvente e educativa.

3. Assento da Amizade: Promover atividades onde as crianças sentam-se juntas em suas cadeiras e precisam contar algo positivo sobre o colega ao seu lado. Isso ajuda a desenvolver laços de amizade e apreciação.

4. Cadeira Musical: Adaptar o clássico jogo da cadeira musical onde as crianças devem se sentar em uma cadeira ao som da música. Ao parar a música, elas devem compartilhar algo que gostam de fazer na cadeira.

5. Caça à Cadeira: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar cadeiras escondidas na sala e, ao encontrá-las, realizar uma atividade rápida como desenhar algo que gostam de fazer sentado.

Com essas atividades, o tema será amplamente explorado, proporcionando às crianças uma experiência rica e diversificada ao mesmo tempo em que se divertem e aprendem!