1. Introdução e acolhimento
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e interativo. Pergunte sobre suas experiências e percepções a respeito da saúde pública e das políticas ambientais em Pescaria Brava. Este momento deve durar cerca de 5 minutos e tem como objetivo criar um vínculo entre os alunos e o tema a ser abordado.
2. Apresentação do tema
Apresente o tema da aula: “Saúde pública e políticas ambientais de Pescaria Brava, SC”. Explique a relevância desse tema para a comunidade e para o futuro do município. Utilize dados e exemplos que demonstrem a atual situação da saúde e do meio ambiente na região. Este espaço deve durar cerca de 5 minutos.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)
- 0-5 minutos: Acolhimento e apresentação do tema
- 5-10 minutos: Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos e apresentar a proposta do Projeto “Pescaria Brava: passado, presente e futuro”, incentivando a pesquisa colaborativa sobre saúde pública e meio ambiente.
- 10-20 minutos: Cada grupo deve discutir e registrar suas ideias sobre o que esperam para o município nos próximos anos, focando em saúde e meio ambiente. Estimule perguntas como: “Quais melhorias podemos sugerir?” e “Como imaginamos Pescaria Brava no futuro?”.
- 20-30 minutos: Apresentação das discussões dos grupos. Cada grupo terá aproximadamente 2 minutos para compartilhar suas ideias com a turma.
- 30-35 minutos: Coletar sugestões e ideias principais em um quadro (pode ser digital ou físico) para dar uma visão geral do que a turma pensa sobre o futuro de Pescaria Brava.
- 35-40 minutos: Encaminhar os alunos para a próxima aula, reforçando as expectativas e a importância do documentário expositivo a ser produzido.
4. Objetivos da aula
Os objetivos desta aula são:
- Compreender a intersecção entre saúde pública e políticas ambientais em Pescaria Brava;
- Refletir sobre as expectativas futuras para o município, promovendo a pesquisa colaborativa;
- Estimular o desenvolvimento de habilidades de apresentação e trabalho em grupo.
5. Estratégias didáticas sugeridas
Utilizar uma combinação de rodas de conversa e trabalho em grupo. Incentivar a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento sobre os temas abordados.
6. Recursos necessários
- Quadro branco e marcadores;
- Acesso à internet para pesquisa;
- Material para anotações (papel e caneta);
- Recursos audiovisuais (se disponíveis, como projetor ou computador).
7. Metodologia ativa (se aplicável)
Optar por uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): os alunos trabalham em grupo para desenvolver suas ideias sobre o futuro do município e como isso se relaciona com a saúde pública e políticas ambientais.
8. Avaliação formativa (se aplicável)
Realizar a avaliação formativa através da observação do engajamento e da colaboração dos alunos durante as discussões em grupo. Além disso, coletar as principais ideias apresentadas e oferecer feedback construtivo. Pode-se usar formulários simples para que os alunos avaliem o que aprenderam no final da aula.
9. Encerramento e reflexão final
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e solicitando que compartilhem uma palavra ou frase que represente o que esperam para Pescaria Brava. Reforce a importância da construção do documentário e designe tarefas de pesquisa para a próxima aula, incentivando a continuidade do trabalho colaborativo.