1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 1º ano
• Turma: 1A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
• Tema: Esporte

2. Justificativa

O mês de abril é uma oportunidade para introduzir os alunos ao mundo dos esportes, promovendo não apenas a prática física, mas também o entendimento de regras, respeito e trabalho em equipe. O esporte é uma ferramenta essencial para desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas, além de fomentar a inclusão e a diversidade.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a prática de esportes, enfatizando o trabalho coletivo e o respeito às regras.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Introduzir os esportes de marca e precisão, destacando suas características.
• Semana 2: Realizar atividades práticas que envolvam jogos de precisão, como boliche e dardos.
• Semana 3: Discutir a importância das regras nos esportes e simular situações de jogo.
• Semana 4: Encerrar o mês com um torneio interno, promovendo a integração e o respeito entre os alunos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF12EF05) Experimentar e fruir esportes de marca e precisão prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo e identificando seus elementos comuns.
• (EF12EF06) Discutir a importância do respeito às normas e regras dos esportes de marca e precisão para segurança própria e dos colegas.
• (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF02) Explicar por múltiplas linguagens as brincadeiras e jogos populares valorizando sua importância cultural.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos esportes de marca e precisão.
• Elementos comuns dos esportes.

Semana 2

• Jogos de precisão: boliche e dardos.
• Prática de habilidades motoras.

Semana 3

• Importância das regras nos esportes.
• Simulação de jogos respeitando as normas.

Semana 4

• Torneio interno: aplicação das habilidades aprendidas.
• Reflexão sobre o aprendizado e a convivência.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade	Conteúdo
03/04 (Seg)	Apresentação do tema e discussão sobre esportes	Esportes de marca e precisão
05/04 (Qua)	Atividades práticas: introdução ao boliche	Elementos comuns dos esportes
10/04 (Seg)	Jogos de precisão: dardos	Prática de habilidades motoras
12/04 (Qua)	Discussão sobre regras dos jogos	Importância do respeito às normas
17/04 (Seg)	Simulação de jogos respeitando regras	Aplicação das normas em jogos
19/04 (Qua)	Preparação para o torneio interno	Planejamento e estratégias
24/04 (Seg)	Torneio interno de esportes	Integração e respeito entre os alunos
26/04 (Qua)	Reflexão sobre o torneio e feedback das atividades	Conclusão e avaliação do aprendizado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Esportes

• Objetivo: Apresentar os esportes de marca e precisão.
• Desenvolvimento:

1. Discussão em grupo sobre o que os alunos conhecem sobre esportes.
2. Apresentação de imagens e vídeos de esportes de marca.
3. Identificação dos elementos comuns (ex: bola, alvo).

• Fechamento: Reflexão sobre a importância do trabalho em equipe.

Sequência 2: Jogos de Precisão

• Objetivo: Praticar jogos de precisão.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos.
2. Montar estações com boliche e dardos.
3. Cada grupo passa por uma estação.

• Fechamento: Compartilhamento das experiências e dificuldades encontradas.

Sequência 3: Regras dos Jogos

• Objetivo: Discutir e simular a importância das regras.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar regras básicas de um jogo de precisão.
2. Simular um jogo respeitando as regras discutidas.

• Fechamento: Conversa sobre como as regras ajudam na segurança e na diversão.

Sequência 4: Torneio Interno

• Objetivo: Aplicar as habilidades adquiridas em um torneio.
• Desenvolvimento:

1. Organizar os alunos em equipes.
2. Realizar o torneio com jogos de precisão.
3. Observar e registrar o comportamento dos alunos em relação às regras.

• Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e a convivência.

8. Atividades Propostas

• Jogos de boliche e dardos.
• Criação de cartazes com as regras dos jogos.
• Dinâmicas de grupo para promover o trabalho em equipe.
• Reflexões escritas sobre a experiência no torneio.

9. Recursos Didáticos

• Bolas e pinos para boliche.
• Dardos e alvos.
• Cartolinas, canetinhas e materiais de arte.
• Espaço amplo (quadra ou pátio) para as atividades.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades, participação nas discussões e no torneio.
• Critérios: Respeito às regras, trabalho em equipe, e envolvimento nas atividades.
• Recuperação: Propor atividades extras para alunos que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Criar um cartaz sobre um esporte de marca e apresentar na próxima aula.
• Refletir em casa sobre a importância do respeito às regras nos esportes.

12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo inclusão.
• Uso de materiais alternativos para jogos, se necessário.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• MEDEIROS, L. A. Educação Física e Inclusão. São Paulo: Editora Educacional, 2020.
• SILVA, R. J. Jogos e Brincadeiras na Educação Física. Rio de Janeiro: Editora Educação, 2019.