Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS101)

A indústria 4.0 traz novas tecnologias que mudam a forma como as empresas operam. Identifique e analise duas fontes de informação que você utilizou para entender esses conceitos, e discorra sobre como essas fontes se complementam ou se contradizem.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS102)

O etnocentrismo pode influenciar a forma como as culturas são percebidas no contexto da globalização. Analise essa questão, trazendo exemplos de como o etnocentrismo se manifesta nas relações de trabalho contemporâneas.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS103)

Elabore uma hipótese sobre os impactos da tecnologia na relação entre empregador e empregado. Utilize evidências de sua pesquisa ou observações pessoais para sustentar seu argumento.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS104)

Analise um objeto ou vestígio da cultura material que você possui ou conheça. Como ele representa a identidade e a diversidade cultural da sociedade em que você vive?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS105)

Discuta as diferenças entre trabalho urbano e rural na contemporaneidade. Quais são as principais dicotomias que você observa e como elas se manifestam no cotidiano das pessoas?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS201)

Analise a mobilidade de pessoas no contexto da pandemia de COVID-19. Como fatores sociais, políticos e econômicos influenciaram essa mobilidade?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS202)

Avalie os impactos da tecnologia digital nas cadeias produtivas contemporâneas. Como essas tecnologias podem alterar a dinâmica entre produção e consumo?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS301)

Problematize as práticas de descarte de resíduos em sua comunidade. Quais soluções você propõe para promover a sustentabilidade socioambiental?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS501)

Identifique e analise uma situação em que você percebeu a violação de direitos humanos. Como essa situação se relaciona com os valores de cooperação e solidariedade?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS601)

Discuta o papel dos povos indígenas e afrodescendentes na construção da identidade brasileira contemporânea. Como esses grupos têm lutado contra a exclusão social?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: análise crítica das fontes) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: exemplos claros de manifestação do etnocentrismo) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: hipótese bem fundamentada) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: análise da identidade cultural) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza nas dicotomias identificadas) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: análise fundamentada da mobilidade) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: avaliação crítica dos impactos tecnológicos) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: propostas de soluções sustentáveis) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: relação com valores de direitos humanos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: discussão sobre identidade e exclusão social)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura e interpretação de textos sobre etnocentrismo e diversidade cultural.
• Estratégia 2: Promover debates em sala sobre os impactos das tecnologias no trabalho, facilitando a troca de ideias.
• Estratégia 3: Aplicar dinâmicas de grupo para discutir e propor soluções para problemas socioambientais na comunidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com recortes de jornais que abordem a relação entre tecnologia e trabalho.
• Atividade 2: Elaboração de um projeto de pesquisa sobre práticas sustentáveis na escola ou comunidade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo ou apresentação sobre a influência das redes sociais na mobilidade social.
• Desafio 2: Criar um documentário curto abordando a luta dos povos indígenas e afrodescendentes no Brasil.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para discutir a elaboração de hipóteses e argumentação.
• Intervenção 2: Grupos de estudo focados na análise de diferentes narrativas históricas e culturais.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2ª série.

---