Avaliação de História – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual dos seguintes grupos populacionais é um importante componente da formação da sua cidade?

A) Somente os indígenas B) Apenas os migrantes C) Indígenas, migrantes e outros grupos D) Nenhum grupo é importante

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Quando falamos sobre a história da nossa cidade, qual fonte de informação podemos consultar?

A) Apenas livros didáticos B) Documentos, fotografias e relatos orais C) Somente sites da internet D) Apenas histórias contadas por familiares

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI03)

Ao comparar a vida rural e a vida urbana, podemos observar que:

A) A vida rural é sempre melhor que a vida urbana B) A vida urbana e a rural têm suas vantagens e desvantagens C) Não há diferença entre elas D) Somente a vida urbana é importante

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

O que caracteriza um patrimônio histórico?

A) Um lugar que ninguém visita B) Um lugar que representa a cultura e a história de um povo C) Um lugar moderno sem história D) Apenas edifícios grandes

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03HI01)

Cite dois eventos que marcaram a formação da sua cidade e explique brevemente a importância de cada um.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Qual das seguintes opções é um exemplo de fonte primária para estudar a história da sua região?

A) Um artigo de jornal atual B) Um diário pessoal de alguém que viveu na região C) Um livro de história sobre o Brasil D) Um filme sobre a cidade

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03HI03)

Como você descreveria a influência das culturas africanas na sua cidade? Dê exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

Por que é importante preservar os patrimônios culturais da sua cidade?

A) Porque são lugares bonitos B) Para manter viva a memória e a identidade da população C) Porque só trazem gastos D) Para que os turistas venham

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03HI02)

Pense em uma fonte de informação que você poderia usar para aprender mais sobre a história da sua cidade. Descreva essa fonte.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual das opções abaixo é um evento migratório que pode ter influenciado a formação da sua cidade?

A) A chegada de novos grupos de imigrantes B) A construção de novas casas C) A mudança de estação D) O crescimento da população rural

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve citar dois eventos e sua importância) Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dar exemplos claros da influência) Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma fonte de informação) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos para discutir a história local, promovendo um ambiente colaborativo.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como fotografias e mapas, para facilitar a compreensão dos eventos históricos.
• Estratégia 3: Oferecer momentos de contação de histórias sobre a cidade, com a participação de familiares.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural coletivo com imagens e informações sobre os patrimônios históricos da cidade.
• Atividade 2: Organizar uma visita a um patrimônio histórico local, seguido de uma atividade de registro em classe.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um migrante famoso da sua cidade e apresentar sua história para a turma.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto de pesquisa sobre a influência de um grupo cultural específico na formação da cidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentarem dificuldades em identificar fontes de informação.
• Intervenção 2: Propor atividades de leitura e interpretação de textos sobre a história local, adaptadas ao nível de cada aluno.

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