PEI – Plano Educacional Individualizado – EDMILSON DO SACRAMENTO PEREIRA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Edmilson do Sacramento Pereira
Série/Ano: 1º ano EM
2. Perfil do Aluno
Edmilson é um aluno de 15 anos que apresenta um desenvolvimento cognitivo adequado para sua faixa etária, embora enfrente desafios em comunicação e habilidades socioemocionais. Ele demonstra interesse por matemática e ciências, mas apresenta dificuldades em expressar suas ideias verbalmente e em situações sociais.
- Potencialidades: Raciocínio lógico, interesse por tecnologia, habilidades artísticas.
- Necessidades: Desenvolvimento da comunicação verbal, habilidades sociais e emocionais, suporte em atividades de escrita.
3. Avaliação Inicial
Na avaliação inicial, Edmilson apresenta os seguintes níveis de desenvolvimento:
- Acadêmica/Cognitiva: 70% de acertos em atividades de matemática; 50% em português.
- Comunicação e Linguagem: Dificuldade em formular frases longas, uso limitado de vocabulário.
- Socioemocional: Relutância em participar de atividades em grupo, dificuldades em expressar emoções.
4. Metas e Objetivos
As metas a serem alcançadas são:
- Curto Prazo (1 bimestre): Melhorar a comunicação verbal, utilizando frases completas em 70% das interações.
- Médio Prazo (2 bimestres): Aumentar a participação em atividades em grupo, com pelo menos 3 contribuições durante as aulas.
- Longo Prazo (semestre): Atingir 80% de acertos em atividades de português e 90% em matemática.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de jogos educativos que abordem temas de português e matemática.
- Adaptação de exercícios com formatos visuais (desenhos, gráficos).
Comunicação e Linguagem:
- Atividades de dramatização para desenvolver habilidades de fala.
- Uso de aplicativos que incentivem a prática da linguagem.
Socioemocional:
- Dinâmicas em grupo focadas em habilidades sociais.
- Encontros semanais com um psicólogo escolar para fortalecer a autoconfiança.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Acesso a materiais didáticos adaptados.
- Aplicativos de linguagem e matemática.
- Suporte de um monitor durante as atividades em sala de aula.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Prazo |
|---|---|---|
| Aplicação de atividades de jogos educativos | Professor de matemática | Mensal |
| Dinâmicas de grupo | Professor de Educação Física | Semanal |
| Consultas com psicólogo | Psicólogo Escolar | Mensal |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Edmilson será realizada através:
- Observação direta em sala de aula.
- Testes e atividades avaliativas.
- Relatórios semanais do psicólogo escolar.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, considerando o progresso em relação às metas estabelecidas. As reuniões de acompanhamento envolverão professores, psicólogo e família.
10. Orientações para Família
A família deve ser incentivada a participar do processo, realizando atividades de leitura em casa e apoiando Edmilson em suas interações sociais. Sugere-se que assistam a filmes ou programas educativos juntos.
11. Registros e Observações
É fundamental que todas as observações sobre o progresso de Edmilson sejam registradas em um diário de classe, incluindo notas sobre suas interações e reações durante as atividades propostas.