Avaliação de Matemática – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01) Maria tem 523 balas e seu amigo João tem 456 balas. Quantas balas eles têm juntos? A) 979 B) 867 C) 1.000 D) 1.020

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual das opções abaixo representa corretamente o número 1.204 em forma de decomposição? A) 1.200 + 4 B) 1.000 + 200 + 4 C) 100 + 20 + 4 D) 1.000 + 20 + 4

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05) Durante uma competição, cada equipe fez 78 pontos. Se 3 equipes jogaram, quantos pontos foram feitos ao todo? A) 234 B) 240 C) 210 D) 300

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06) Ana tinha 150 figurinhas, mas deu 25 para sua amiga. Quantas figurinhas Ana tem agora? A) 125 B) 100 C) 75 D) 150

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01) Qual número é maior: 1.235 ou 1.245? A) 1.235 B) 1.245 C) Ambos são iguais D) Não é possível comparar

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual é a composição do número 672? A) 600 + 70 + 2 B) 600 + 20 + 2 C) 600 + 7 + 2 D) 600 + 70 + 20

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06) Pedro tem 45 maçãs e quer dividir igualmente entre 5 amigos. Quantas maçãs cada amigo receberá? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Na tabela abaixo, quantas frutas foram vendidas no total?

| Frutas | Quantidade | |————–|————| | Maçãs | 30 | | Laranjas | 20 | | Bananas | 25 |

A) 65 B) 75 C) 85 D) 95

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03MA05) Se você tem 27 balas e dá 9 para um amigo, quantas balas você fica? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Observe o gráfico de barras abaixo que mostra o número de livros lidos por mês:

| Mês | Quantidade de Livros | |————–|———————–| | Janeiro | 5 | | Fevereiro | 8 | | Março | 6 |

Quantos livros foram lidos no total nos três meses? A) 15 B) 18 C) 20 D) 24

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a divisão corretamente) Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente) Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de matemática para reforçar o cálculo mental e a decomposição de números.
Estratégia 2: Criar atividades em grupo, onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
Estratégia 3: Oferecer exercícios de reforço em casa com acompanhamento dos responsáveis.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Repetir exercícios de adição e subtração utilizando materiais concretos, como contadores ou fichas.
Atividade 2: Criar um diário de matemática onde o aluno registre problemas do cotidiano e suas soluções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um problema original que envolva adição e subtração de números até 1.000.
Desafio 2: Pesquisar e apresentar sobre a importância dos números na vida cotidiana.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades específicas de cada aluno.
Intervenção 2: Implementar tutoriais em vídeo que abordem conceitos matemáticos de forma lúdica e atrativa.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário