A contação de histórias é uma rica prática educativa que promove a imaginação, a criação de vínculos e o desenvolvimento da linguagem nas crianças. Neste plano de aula, focalizaremos as histórias do dia a dia, utilizando materiais comuns para envolver os pequenos em narrativas que fazem parte da sua realidade. Isso não só facilita a identificação com os personagens e cenários, mas também permite que as crianças participem ativamente, tornando-se coautoras das histórias.

Ao contar histórias que dialogam com as experiências diárias dos alunos, criamos um espaço de aprendizado onde sentimentos, emoções e ações são compartilhados. As crianças são instigadas a se expressar, a formular perguntas e a reconhecer suas próprias experiências dentro do contexto narrativo, o que enriquece sua capacidade de escuta e fala.

Tema: Contação de Histórias do Dia a Dia das Crianças
Duração: 180 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Disciplina/Campo: Escuta fala pensamento e imaginação

Objetivo Geral:

Proporcionar momentos de escuta e interação através da contação de histórias, permitindo que as crianças se expressem, sintam e reconheçam suas próprias vivências dentro das narrativas apresentadas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação entre as crianças por meio do diálogo.
– Desenvolver a habilidade de formular e responder perguntas sobre as histórias.
– Incentivar a criação e contação de histórias baseadas em experiências e imagens trazidas pelos educadores.
– Promover a atenção e o interesse nas leituras de histórias, diferenciando textos e ilustrações.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
–
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.
–
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais, como parlendas e histórias.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrativos.
– Materiais do dia a dia (panos, utensílios, objetos pessoais).
– Cartões com imagens que representam diferentes cenários e personagens.
– Caixas de papelão ou cestos para armazenar os objetos utilizados nas histórias.
– Brinquedos e fantoches que podem ser usados nas narrativas.

Situações Problema:

– Como podemos usar nossos brinquedos para contar histórias que vivemos no nosso dia a dia?
– Quais objetos que temos aqui podem se transformar em personagens ou cenários da nossa história?

Contextualização:

As histórias que contamos fazem parte da rica tapeçaria de experiências que cada criança vive diariamente. Elas podem girar em torno de pequenas aventuras, desafios ou alegrias típicas do cotidiano infantil. Ao explorar os elementos comuns da rotina das crianças, criamos um ambiente seguro para que se sintam confortáveis para participar e se expressar. A contação de histórias não é apenas um ato de ler; é uma oportunidade de interagir e fazer conexões com suas próprias realidades.

Desenvolvimento:

1. Introdução à contação de histórias: Inicie a aula com uma breve conversa sobre os objetos e brinquedos que cada criança trouxe, estimulando a curiosidade e o interesse.
2. Apresentação dos materiais: Mostre os materiais do dia a dia que serão utilizados nas histórias. Explique como eles podem ser personagens ou cenário.
3. Leitura interativa: Escolha um livro de histórias e faça uma leitura envolvente, utilizando entonações diferentes e expressões faciais que ajudem a transmitir emoções.
4. Atividade de participação: Pergunte às crianças sobre o que elas acham que pode acontecer a seguir na história. Incentive-as a usar seus próprios objetos como parte da narrativa.
5. Criação de histórias: Divida as crianças em pequenos grupos e convide-as a criar suas próprias histórias, usando os materiais disponíveis. Ofereça suporte na estruturação da narrativa.
6. Apresentação das histórias: Cada grupo terá a oportunidade de contar sua história para os colegas, utilizando seus objetos como personagens ou cenários.
7. Reflexão sobre a atividade: Após as apresentações, promova uma pequena roda de conversa onde as crianças possam comentar sobre as histórias que ouviram e as que contaram.

Atividades sugeridas:

1. Segunda-feira: Contação da história “O Pequeno Príncipe” com objetos do dia a dia.
2. Terça-feira: Atividade de dramatização de “Os Três Porquinhos” usando fantoches.
3. Quarta-feira: Criação de uma história com os brinquedos que trouxeram de casa.
4. Quinta-feira: Roda de conversa sobre os sentimentos das personagens das histórias contadas.
5. Sexta-feira: Montagem de um mural com ilustrações das histórias que foram criadas.

Discussão em Grupo:

Após a contação e as atividades, promova uma discussão onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou nas histórias que ouviu e as que ajudou a contar. Incentive a troca de ideias sobre como as histórias se conectam às suas vivências diárias.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir a história?
– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– Como podemos contar essa história de outra maneira?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação da participação das crianças, na atenção durante as histórias e no engajamento nas atividades propostas. Além disso, a capacidade de formular perguntas e de interagir com os colegas será analisada.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância das histórias em nosso cotidiano e como cada um pode se tornar um grande contador de histórias, baste apenas ter imaginação e criatividade. Convidando as crianças a continuarem as suas aventuras narrativas no dia a dia.

Dicas:

1. Utilize sempre um tom de voz envolvente e expressivo ao contar histórias, isso cativa a atenção das crianças.
2. Faça uso de elementos visuais e sonoros que possam enriquecer a contação, como música, objetos e adereços.
3. Promova um ambiente relaxante e acolhedor onde as crianças se sintam seguras para se expressar e compartilhar suas próprias histórias.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática ancestral que atravessa gerações e formações culturais distintas. Historicamente, as histórias serviram como ferramentas de ensino, entretenimento e ligação social. No âmbito pedagógico, a contação de histórias se estabelece como um instrumento primordial na formação das crianças. Por meio dela, amarramos o óbvio ao extraordinário, o cotidiano ao imaginário, oferecendo às crianças uma rica experiência de aprendizado e descobertas.

O cotidiano das crianças é repleto de pequenos eventos que, quando narrados, se transformam em grandes aventuras. Essa transição fomenta a imaginação, permitindo que as crianças interpretem e reinterpretem suas vivências de maneiras diversas. Além disso, ao contar e ouvir histórias, as crianças exercitam suas capacidades de escuta e fala, desenvolvendo a empatia ao reconhecer sentimentos e situações que vão além de suas experiências diretas.

Em um mundo marcado pela tecnologia, a contação de histórias se torna um ato de resistência à superficialidade das interações. Ao conectar as crianças a narrativas ricas e significativas, proporcionamos um espaço onde a linguagem se torna viva e dinâmica. É nesse espaço que se forjam vínculos profundos entre as crianças e suas famílias, quando histórias são contadas e recontadas, passando de geração a geração, criando uma rica tapeçaria de experiências compartilhadas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado pode ser expandido para incluir diversas outras temáticas relacionadas à contação de histórias. Por exemplo, além das histórias do cotidiano, os educadores podem explorar contos clássicos ou fábulas que abordem valores como amizade, respeito e solidariedade. Isso permitirá aprofundar ainda mais a discussão sobre sentimentos e moral, pois as crianças poderão refletir sobre as escolhas dos personagens e suas consequências.

Outra possibilidade é integrar a contação de histórias com a música. Ao incorporar canções e rimas que estejam inseridas nas histórias, os educadores podem estimular não apenas a escuta, mas também o movimento, convidando as crianças a se expressarem através da dança e da mímica correspondente às narrativas. A música, nesse contexto, torna-se uma aliada poderosa para engajar as crianças e facilitar a compreensão do enredo apresentado.

Além disso, os desdobramentos podem incluir a criação de um “clube do livro” na sala de aula, onde as crianças possam ter a oportunidade de escolher suas histórias preferidas ao longo do mês e, em seguida, apresentar essas histórias aos colegas. Essa prática irá incentivar a responsabilidade compartilhada, possibilitando que as crianças desenvolvam habilidades de liderança e colaboração, fundamentais para o crescimento social.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores personalizem este plano de aula de acordo com as características específicas de seus grupos. Cada criança traz experiências únicas que devem ser respeitadas e integradas nas atividades. As histórias devem sempre ser adaptadas para se relacionarem com as vivências dos alunos, o que proporciona uma conexão mais rica entre os personagens e os pequenos contadores de histórias.

Os educadores também devem estar atentos à dinâmica da turma, podendo fazer ajustes durante a aplicação do plano, seja aumentando o tempo para algumas atividades que estão rendendo mais, ou encurtando outras que não estão gerando o interesse esperado. Flexibilidade é a chave para uma boa condução do processo de aprendizagem, principalmente na Educação Infantil.

Por fim, é essencial que todos os materiais e atividades sejam utilizados de forma a garantir a segurança e a inclusão de todas as crianças, promovendo um ambiente onde cada um possa se sentir valorizado. A contação de histórias deve ser sempre um momento de alegria e descoberta, onde a participação de todos é incentivada e cada voz é ouvida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: As crianças poderão criar fantoches a partir de meias e papéis recicláveis. Depois, elas podem encenar as histórias que inventaram utilizando os fantoches, o que as ajudará a desenvolver habilidades sociais e de comunicação.

2. Caça ao Tesouro Narrativo: Crie uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar itens que representem personagens ou cenários de uma história específica. Cada item encontrado pode ser usado para ajudar a criar uma nova narrativa em conjunto na sala.

3. Histórias em Movimento: Monte estações de atividades em que cada grupo de crianças conta uma parte da história e encena suas partes usando adereços para ilustrar o que está acontecendo. Elas devem se movimentar de uma estação para outra, acrescentando elementos às histórias contadas.

4. Atividade de Desenhara História: As crianças podem desenhar suas partes favoritas das histórias que ouviram e, depois dos desenhos prontos, contar a história em grupo, utilizando as ilustrações como guia.

5. Dia do Livro: Organize um dia do livro onde as crianças podem trazer seus livros favoritos de casa para compartilhar com os colegas. Isso fomentará a troca de experiências e o amor pela leitura e pela contação de histórias.

Essas sugestões visam tornar cada encontro uma experiência única e enriquecedora, apoiando o desenvolvimento dos pequenos de forma integrativa e prazerosa.