Atividade de Matemática: Sequência Numérica para Alunos Especiais

Identificação

Título: Sequência Numérica com Material Dourado

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e organizar números em sequência numérica básica (1 a 10).
• Utilizar material concreto para facilitar a compreensão da sequência.
• Promover a interação social e o trabalho em grupo.

Habilidades BNCC

• EF01MA01 – Contar e ordenar números de 1 a 10.
• EF01MA02 – Utilizar materiais para representar quantidades.
• EF01MA03 – Resolver problemas envolvendo a sequência numérica.

Descrição da Atividade

1. Formar grupos de 4 a 5 alunos.
2. Distribuir o material dourado (cubos ou fichas) para cada grupo.
3. Apresentar a sequência numérica de 1 a 10 usando os materiais, pedindo que cada aluno escolha um número e represente com o material.
4. Permitir que os alunos organizem os números escolhidos em ordem crescente, auxiliando com a comunicação visual (cartazes ou cartões com números).
5. Ao final, cada grupo deverá apresentar a sua sequência numérica para a turma, utilizando os materiais.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com números grandes e coloridos para facilitar a visualização.
• Instruções dadas oralmente e por meio de gestos para reforçar a compreensão.
• Permitir tempo adicional para que os alunos possam realizar a atividade sem pressa.
• Incluir pausas frequentes para evitar a sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Material dourado (cubos ou fichas).
• Cartões com números de 1 a 10.
• Um quadro ou cartaz para registrar a sequência numérica final.

Desenvolvimento da Atividade

1. Reunir os alunos em um espaço tranquilo e organizado.
2. Explicar a atividade, utilizando uma linguagem simples e clara.
3. Distribuir os materiais e permitir que os alunos explorem livremente o material dourado por alguns minutos.
4. Guiar os grupos para que escolham os números e comecem a organizá-los em sequência, oferecendo ajuda quando necessário.
5. Após a organização, cada grupo apresenta sua sequência, reforçando o uso de palavras e gestos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um aluno modelo para mostrar como organizar os números.
• Oferecer feedback positivo sempre que um aluno realizar uma tarefa corretamente.
• Utilizar fones de ouvido ou cobertores para alunos que possam se sentir sobrecarregados sensorialmente.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação dos alunos durante a atividade.
• Verificar se os alunos conseguiram organizar a sequência numérica corretamente.
• Registrar o envolvimento e a interação social de cada aluno.

Orientações para o Professor

• Estar atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte individualizado quando necessário.
• Manter uma rotina estruturada para que os alunos se sintam seguros.
• Reforçar positivamente os comportamentos desejados durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartazes coloridos com números e imagens que representam quantidades.
• Materiais táteis para ajudar na compreensão da sequência numérica (por exemplo, texturas diferentes).

Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar a atividade individualmente em vez de em grupo.
• Substituir o material dourado por outro recurso que o aluno já tenha familiaridade.
• Adaptar a sequência numérica para incluir apenas até 5, se necessário.