Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Durante o dia, observamos que o Sol parece se mover pelo céu. Esse fenômeno é causado pelo movimento da Terra. Qual é o nome desse movimento?

A) Translação B) Rotação C) Inclinação D) Revolução

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Se a Terra não tivesse um movimento de rotação, como seria nosso dia?

A) Teríamos dias e noites iguais. B) Teríamos apenas dias, sem noites. C) Teríamos apenas noites, sem dias. D) O tempo não mudaria.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Imagine que você está em um parque ao amanhecer. O que você notaria sobre a posição do Sol ao longo do dia?

A) O Sol se move para o norte. B) O Sol se move do leste para o oeste. C) O Sol não se move. D) O Sol se move para o sul.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Qual das opções abaixo NÃO está relacionada ao movimento de rotação da Terra?

A) A duração do dia e da noite. B) A mudança das estações do ano. C) A percepção do Sol se movendo no céu. D) O ciclo das marés.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05CI11)

Descreva como a inclinação da Terra influencia as estações do ano. Dê um exemplo de como uma estação pode ser diferente de outra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Quando é verão no Brasil, o que acontece com a posição do Sol em relação ao horizonte durante o dia?

A) O Sol fica mais baixo no céu. B) O Sol fica mais alto no céu. C) O Sol não muda de posição. D) O Sol se esconde o dia todo.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Se você observar o céu ao amanhecer e ao entardecer, como a posição do Sol muda?

A) O Sol sempre aparece no mesmo lugar. B) O Sol aparece e desaparece em lugares diferentes. C) O Sol só aparece de manhã. D) O Sol só desaparece à noite.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05CI11)

Explique por que o movimento de translação da Terra é importante para a ocorrência das estações do ano.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Qual é a consequência direta da rotação da Terra para os seres humanos?

A) A criação do ciclo da água. B) A alternância entre dia e noite. C) O surgimento das estações do ano. D) A mudança das marés.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05CI11)

Observe a imagem abaixo que mostra um gráfico da inclinação da Terra. Como essa inclinação afeta a intensidade da luz solar recebida em diferentes partes do mundo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a relação entre inclinação e estações) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância da translação) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar inclinação e intensidade da luz solar)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação do Sol em diferentes horários e discutir as mudanças.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos e animações que mostrem a rotação e translação da Terra para facilitar a compreensão.
• Estratégia 3: Criar um calendário das estações e discutir as características de cada uma.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural sobre as estações do ano e suas características.
• Atividade 2: Jogos interativos que envolvam a rotação e translação da Terra.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar como diferentes culturas ao redor do mundo celebram as mudanças de estação.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre como a rotação da Terra afeta os hábitos diários das pessoas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas na interpretação do movimento da Terra.
• Intervenção 2: Sessões de estudo em grupo para promover a troca de ideias e facilitar a compreensão entre pares.

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