Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Leia o texto a seguir:

“Os leões são animais que vivem em grupos chamados de alcateias. Eles se alimentam principalmente de carne, como zebras e antílopes. Os leões são conhecidos por sua maneira de caçar em equipe.”

Qual é a principal alimentação dos leões?

A) Frutas B) Verduras C) Carne D) Grãos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Qual dessas características é comum entre os pássaros?

A) Eles vivem na água. B) Eles têm penas e podem voar. C) Eles são mamíferos. D) Eles se deslocam apenas rastejando.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI07)

Sobre a forma da Terra, assinale a alternativa correta:

A) A Terra é plana. B) A Terra tem forma de cubo. C) A Terra tem forma esférica. D) A Terra é uma pirâmide.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI07)

Qual das opções abaixo é uma representação da Terra?

A) Uma folha de papel B) Um mapa C) Um livro D) Uma televisão

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03CI04)

Descreva como se reproduzem os sapos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI07)

Observe a imagem de um globo terrestre. O que ele representa?

![Imagem de um globo terrestre]

A) Um mapa da cidade B) A posição dos continentes C) A forma da Terra D) Um desenho de um animal

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Qual animal é conhecido por viver em ambientes aquáticos e se deslocar nadando?

A) Elefante B) Pinguim C) Cavalo D) Galinha

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03CI07)

Explique o que você entende por “solo” e sua importância para os seres vivos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Qual desses animais é um exemplo de mamífero?

A) Tubarão B) Cobra C) Coelho D) Sapo

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03CI07)

Desenhe e descreva um bioma brasileiro de sua escolha (por exemplo, Amazônia, Cerrado, Pantanal).

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente a reprodução dos sapos, mencionando o processo de ovos e girinos) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a função do solo e sua relevância para a vida) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e descrever um bioma, identificando características principais)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza do desenho: 0 a 2 pontos
• Relevância da descrição: 0 a 4 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de observação de animais em vídeos ou visitas ao zoológico.
• Estratégia 2: Uso de jogos interativos que abordem os biomas e características dos animais.
• Estratégia 3: Trabalhar com histórias em quadrinhos que expliquem a reprodução dos animais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala sobre os biomas brasileiros.
• Atividade 2: Montar um globo terrestre com elementos recicláveis.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um animal específico e apresentar suas características.
• Desafio 2: Comparar dois biomas brasileiros e discutir as diferenças.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na leitura e interpretação de textos.
• Intervenção 2: Atividades práticas em grupo, estimulando a colaboração e o aprendizado compartilhado.

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