SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 04/05/2026 às 16:54

Avaliação de Ensino Religioso – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

A análise de uma matéria sobre a desigualdade social pode revelar diferentes formas de valorização e desrespeito à vida. Considerando uma reportagem que aborda a exclusão de moradores de rua durante um evento de grande prestígio, qual das alternativas abaixo melhor reflete essa situação?

A) A exclusão é uma forma de proteção social. B) A exclusão demonstra a desvalorização da vida humana. C) A exclusão é necessária para manter a ordem pública. D) A exclusão é uma prática comum em eventos sociais.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

A convivência pacífica entre diferentes grupos é fundamental para o respeito à dignidade humana. Qual atitude representa melhor a ética da coexistência?

A) Ignorar as diferenças culturais. B) Promover o diálogo e a compreensão mútua. C) Evitar interações com quem pensa diferente. D) Impor sua visão de mundo aos outros.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Um vídeo viral nas redes sociais mostra um ato de solidariedade em que pessoas ajudam um grupo de refugiados. Essa ação pode ser vista como:

A) Um ato isolado que não reflete a sociedade. B) Um exemplo de valorização da vida e respeito à diversidade. C) Uma forma de autopromoção dos envolvidos. D) Uma ação que gera conflito entre os cidadãos.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Quando falamos em direitos humanos, quais dos seguintes aspectos são essenciais para garantir a dignidade humana?

A) Liberdade de expressão, direito à educação e igualdade. B) Propriedade privada acima de tudo. C) Respeito apenas às tradições de uma única cultura. D) Ação apenas em situações de emergência.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Uma reportagem investigativa expõe os altos índices de violência contra mulheres em uma comunidade. Qual é a principal mensagem que essa matéria deve transmitir?

A) A violência é uma consequência das escolhas das vítimas. B) A sociedade precisa reconhecer e combater essa violência. C) Essa situação é exagerada e não afeta a maioria das pessoas. D) A violência é inevitável em certos contextos sociais.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

A diversidade cultural é uma característica importante da sociedade brasileira. Qual é a melhor forma de promover a convivência harmoniosa entre culturas diferentes?

A) Imposição da cultura dominante sobre as demais. B) Reconhecimento e valorização das culturas indígenas e afro-brasileiras. C) Ignorar as diferenças culturais e focar no que é comum. D) Promover o isolamento dos grupos minoritários.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

A mídia tem um papel crucial na formação de opiniões. Ao veicular uma reportagem sobre a crise ambiental, qual mensagem pode ser considerada uma forma de valorização da vida?

A) A preservação do meio ambiente é responsabilidade exclusiva do governo. B) Todos têm o dever de preservar a natureza para as futuras gerações. C) O aquecimento global não é um problema real. D) A natureza deve ser explorada para o crescimento econômico.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Qual das seguintes atitudes é um exemplo de respeito à dignidade humana em um ambiente escolar?

A) Ignorar as dificuldades dos colegas de classe. B) Promover um ambiente de acolhimento e apoio mútuo. C) Fazer piadas sobre as diferenças dos colegas. D) Excluir alunos que não se encaixam no grupo.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

A análise crítica de uma imagem que mostra a pobreza extrema pode levar a discussões sobre:

A) A falta de empenho das pessoas em melhorar suas situações. B) A necessidade de políticas públicas que valorizem a vida e promovam a inclusão. C) A ideia de que a pobreza é uma escolha. D) A visão de que é impossível mudar essa realidade.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Um grupo de estudantes decide realizar uma campanha de conscientização sobre bullying na escola. Essa iniciativa representa:

A) Uma forma de promover a violência entre os alunos. B) Um ato que visa transformar a cultura de respeito e dignidade no ambiente escolar. C) Uma maneira de expor os alunos problemáticos. D) Um esforço que não trará resultados significativos.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Uma matéria sobre a exploração do trabalho infantil destaca a importância de:

A) Aceitar a exploração como parte da cultura local. B) Combater essa prática para garantir o direito à educação e ao desenvolvimento da criança. C) Apenas denunciar o problema sem buscar soluções. D) Considerar que algumas crianças precisam trabalhar para ajudar suas famílias.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Ao discutir a ética da convivência em sociedade, um aspecto fundamental é:

A) O respeito às leis, mesmo que injustas. B) A disposição para entender e valorizar a diversidade de opiniões e culturas. C) A imposição das regras do grupo dominante. D) A negação da história e das identidades de grupos minoritários.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Uma campanha publicitária que apresenta a doação de órgãos como um ato de amor e solidariedade pode ser interpretada como:

A) Uma forma de manipulação do sentimento das pessoas. B) Uma valorização da vida e do altruísmo. C) Uma estratégia apenas comercial. D) Um assunto que não deveria ser discutido publicamente.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

A promoção dos direitos LGBTQIA+ é fundamental para o respeito à dignidade humana. Qual das alternativas abaixo pode ser considerada uma ação efetiva nesse sentido?

A) Criar leis que garantam proteção legal a essas comunidades. B) Ignorar as questões de gênero e sexualidade na escola. C) Incentivar que as pessoas não se identifiquem como LGBTQIA+. D) Proibir a discussão sobre diversidade sexual.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Uma análise sobre a representação de minorias na mídia pode nos levar a concluir que:

A) As minorias são sempre retratadas de forma negativa. B) A falta de diversidade na mídia contribui para a perpetuação de estereótipos e desrespeito. C) A mídia não tem impacto nas percepções sociais. D) Apenas a mídia independente retrata a realidade.

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Qual das seguintes ações melhor exemplifica o conceito de alteridade?

A) Julgar as ações de outras culturas sem conhecê-las. B) Buscar entender e respeitar as práticas e crenças de outros grupos. C) Promover a superioridade da própria cultura. D) Ignorar a existência de outras culturas.

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Um documentário que aborda a vida de pessoas em situação de rua pode ajudar a:

A) Reforçar preconceitos e estigmas sociais. B) Promover a empatia e a compreensão sobre a realidade alheia. C) Desviar a atenção de problemas sociais mais relevantes. D) Sugerir que a situação é uma escolha pessoal.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

No contexto escolar, a prática de mediar conflitos entre alunos deve priorizar:

A) A punição dos envolvidos. B) A escuta ativa e o respeito às perspectivas de todos os envolvidos. C) O silêncio sobre o problema. D) A manutenção da posição de poder de alguns alunos.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

A presença de discursos de ódio nas redes sociais pode ser analisada como:

A) Um reflexo das opiniões pessoais, sem impacto na sociedade. B) Uma forma de desrespeito à dignidade humana que deve ser combatida. C) Algo que deve ser ignorado, pois não afeta a maioria. D) Um movimento legítimo de expressão.

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Qual é a importância do ensino dos direitos humanos nas escolas?

A) Apenas respeitar as normas. B) Formar cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres. C) Promover a indiferença em relação às injustiças sociais. D) Focar apenas no conteúdo teórico.

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Um artigo que discute a discriminação racial nos dias de hoje deve:

A) Ignorar a história do racismo. B) Abordar as consequências sociais e a necessidade de ações afirmativas. C) Sugeri que o problema é exagerado. D) Focar apenas em casos isolados.

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

A inclusão de alunos com deficiência no ambiente escolar é um exemplo de:

A) Uma obrigação legal sem importância. B) Uma prática que deve ser promovida para garantir igualdade de oportunidades. C) Um desafio que deve ser evitado. D) Uma ação que gera conflitos.

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Um debate sobre a legalização da maconha pode ser uma oportunidade para discutir:

A) A promoção do uso indiscriminado de drogas. B) As diferentes perspectivas sobre saúde, segurança e direitos individuais. C) A ideia de que todas as drogas devem ser legalizadas. D) Que o debate é desnecessário.

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Qual é o papel da empatia na construção de uma sociedade mais justa e igualitária?

A) A empatia não tem relevância em questões sociais. B) Ela ajuda a entender as dores e lutas dos outros, promovendo ações solidárias. C) A empatia é uma fraqueza que deve ser evitada. D) Ela só deve ser praticada em situações de emergência.

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Uma análise crítica sobre a representação de gênero na publicidade pode revelar:

A) Que a representação não tem impacto na formação de estereótipos. B) A perpetuação de normas de gênero prejudiciais e a necessidade de uma mudança. C) Que todos os anúncios são neutros. D) Que a publicidade deve focar apenas em vendas.

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

Qual das seguintes ações é essencial para a promoção da inclusão social?

A) A exclusão de grupos considerados diferentes. B) O investimento em programas que garantam igualdade de acesso a serviços e oportunidades. C) A manutenção de barreiras que dificultem a participação. D) A promoção de estereótipos.

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

Um filme que retrata a vida de um refugiado pode ser utilizado para:

A) Reforçar preconceitos sobre imigrantes. B) Humanizar a experiência dos refugiados e promover a empatia. C) Ignorar as realidades sociais. D) Enfatizar a ideia de que os refugiados são um fardo.

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

A prática de escutar ativamente as opiniões dos outros é fundamental para:

A) Desconsiderar o que não concordamos. B) Construir um diálogo respeitoso e aberto. C) Impor nossas ideias. D) Ignorar as vozes dos que discordam.

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER02)

A análise de um artigo que discute as consequências do aquecimento global deve considerar:

A) Apenas as opiniões de especialistas. B) O impacto social e econômico nas populações vulneráveis. C) Que o problema não é real. D) Que as consequências não afetam as próximas gerações.

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF09ER06)

A prática de voluntariado em comunidades carentes é um exemplo de:

A) Ação que deve ser feita apenas por obrigação. B) Uma forma de solidariedade e comprometimento com a melhoria social. C) Uma atividade que não gera impacto real. D) Um ato que deve ser evitado.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: B Questão 23: B Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: B Questão 27: B Questão 28: B Questão 29: B Questão 30: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar discussões em grupo sobre temas abordados nas questões, permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões e aprendam com os colegas.
Estratégia 2: Oferecer textos e vídeos complementares que abordem os temas de forma mais acessível, facilitando a compreensão.
Estratégia 3: Promover atividades lúdicas que estimulem a reflexão sobre as questões sociais e éticas abordadas nas questões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural sobre direitos humanos e diversidade, onde os alunos podem expressar suas ideias e reflexões.
Atividade 2: Organizar debates sobre as questões abordadas nas matérias, incentivando a troca de ideias e o respeito às opiniões divergentes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar um projeto de intervenção social que aborde um dos temas discutidos nas questões.
Desafio 2: Escrever um ensaio crítico sobre a importância da ética e da alteridade nas relações sociais contemporâneas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades, com foco na leitura e interpretação de textos.
Intervenção 2: Implementar um programa de mentoria entre alunos, onde os mais avançados ajudem os colegas com dificuldades nas discussões e reflexões.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário