Atividade Adaptada – Proclamação da República
Identificação
Título: A Proclamação da República
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o contexto histórico da Proclamação da República no Brasil.
- Desenvolver a habilidade de organização de ideias de forma escrita.
- Estimular a expressão por meio de comunicação visual e escrita.
Habilidades BNCC
- EF09HI01: Analisar as diferentes formas de organização política e social do Brasil no período republicano.
- EF09HI02: Desenvolver a habilidade de pesquisar e interpretar documentos históricos.
Descrição da Atividade
- Introdução (5 minutos): O professor apresenta um cartaz com imagens e palavras-chave sobre a Proclamação da República, explicando de forma breve e clara.
- Leitura Guiada (10 minutos): O aluno realiza a leitura de um texto simplificado sobre a Proclamação da República, com auxílio de imagens que ilustrem os principais eventos.
- Atividade de Produção (15 minutos): O aluno irá criar um cartaz ou um desenho que represente a Proclamação da República, utilizando palavras e imagens que ele considerar importantes.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e gráficos para apoiar a compreensão do texto.
- Instruções claras e diretas, com a possibilidade de usar comunicação não verbal.
Materiais Necessários
- Papel em branco (para o cartaz ou desenho)
- Lápis e caneta
- Imagens impressas sobre a Proclamação da República
- Cartazes com palavras-chave relacionadas ao tema
Desenvolvimento da Atividade
- O professor inicia a atividade com uma breve explicação e apresentação de imagens relevantes.
- O aluno lê o texto simplificado, podendo fazer anotações ou destacar partes que mais chamam sua atenção.
- Após a leitura, o aluno utiliza o papel e canetas para criar seu cartaz, incorporando as ideias e imagens discutidas.
- Ao finalizar, o aluno pode apresentar seu cartaz, se sentir confortável, compartilhando suas ideias com o professor.
Estratégias de Apoio
- Utilizar reforços positivos sempre que o aluno realizar uma parte da atividade corretamente.
- Permitir pausas para que o aluno possa se reorganizar e não se sentir sobrecarregado.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma qualitativa, levando em consideração:
- A participação do aluno na leitura e na atividade de produção.
- A criatividade e o entendimento demonstrados no cartaz.
- A capacidade de expressar suas ideias, seja por meio de palavras ou imagens.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações durante a atividade.
- Utilize comunicação clara e acessível, evitando jargões.
- Esteja atento às reações do aluno e adapte a atividade conforme necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos visuais como cartazes, imagens impressas e ícones que ajudem na compreensão do conteúdo e que sejam atraentes para o aluno.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, pode realizar a atividade em um formato digital, como um PowerPoint ou um desenho em um tablet.
- Permitir que o aluno trabalhe em duplas ou grupos pequenos, se isso ajudar na sua interação social e aprendizado.