1. “Notícias em Movimento”

Habilidade(s) BNCC

• (EF03LP01): Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas, desenvolvendo a habilidade de identificar e usar sons e grafemas em palavras do gênero textual notícias.
• (EF03LP18): Ler e compreender cartas dirigidas a veículos da mídia, explorando a estrutura e os elementos das notícias.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar os elementos de uma notícia (título, subtítulo, corpo da notícia e lide) e a produzir uma notícia de forma criativa, utilizando a movimentação para engajar o aprendizado.

Faixa Etária e Nº de Participantes

• Faixa Etária: 8 a 9 anos (3º ano)
• Nº de Participantes: 10 a 20 alunos

Materiais Necessários

• Folhas de papel (pode ser papel reciclado)
• Canetas coloridas
• Computador ou tablet (para pesquisa ou visualização de exemplos de notícias)
• Fita adesiva para marcar o espaço
• Cartões com perguntas sobre elementos da notícia

Preparação do Espaço/Materiais

1. Prepare um espaço aberto onde os alunos possam se movimentar livremente.
2. Marque duas áreas no chão com fita adesiva: uma para “Pesquisa” (onde os alunos vão buscar informações) e outra para “Produção” (onde eles criarão suas notícias).
3. Coloque os cartões com perguntas sobre elementos das notícias em diferentes pontos do espaço.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique que eles irão realizar uma atividade em dois momentos: pesquisa e produção.
2. Explicação das Regras: Fale sobre a importância das notícias e seus elementos. Explique que eles irão responder perguntas e, em seguida, produzir uma notícia. As perguntas serão sobre os elementos de uma notícia (o que é título, lide, corpo da notícia, etc.).
3. Passo a Passo do Jogo:

• Passo 1: Os alunos devem correr até a área de “Pesquisa” e pegar um cartão de perguntas. Eles têm 3 minutos para discutir a resposta no grupo.
• Passo 2: Ao responder corretamente, eles devem voltar à área de “Produção” e começar a criar uma notícia sobre um tema que escolherem (pode ser fictício ou real, como um evento na escola).
• Passo 3: Dar 15 minutos para que os grupos elaborem suas notícias, incluindo todos os elementos aprendidos.
• Passo 4: Cada grupo apresentará sua notícia para a turma. O professor pode registrar pontos de participação e criatividade.

1. Encerramento: Após as apresentações, faça uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre o gênero textual e a importância de cada elemento da notícia.

Regras

• Cada grupo deve discutir e responder uma pergunta antes de produzir a notícia.
• As notícias devem incluir todos os elementos: título, subtítulo, corpo e lide.
• O tempo para pesquisa é de 3 minutos e para produção de 15 minutos.
• Se um grupo não souber a resposta, podem pedir ajuda a outro grupo uma vez.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para alunos com dificuldades, forneça exemplos de notícias e peça que identifiquem os elementos antes de criar a nova notícia.
• Mais difícil: Para alunos avançados, desafie-os a incluir uma citação fictícia de uma “testemunha” na notícia.
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permita que eles utilizem dispositivos com texto em voz para auxiliar na leitura e escrita.

Dicas para o Professor

1. Utilize tecnologia: Incentive o uso de computadores ou tablets para que os alunos pesquisem notícias online antes de criar as suas.
2. Variações de espaço: Se o espaço for pequeno, as áreas de pesquisa e produção podem ser demarcadas em mesas diferentes.
3. Atenção ao TDAH: Mantenha as instruções curtas e claras, e dê pausas para que os alunos possam se mover e se concentrar.
4. Feedback positivo: Reforce o bom trabalho e a participação dos alunos durante as apresentações, criando um ambiente acolhedor.

Avaliação Lúdica

• Avalie a participação dos alunos durante a atividade observando a colaboração em grupo e a criatividade nas produções.
• Realize uma roda de conversa ao final, onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam sobre a estrutura das notícias e como se sentiram durante a atividade.