Plano de Aula de Língua Inglesa – Fevereiro/2026 – 7º Ano EF

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Turma: 7º INTEGRAL

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Tema Central do Mês: A LÍNGUA INGLESA NO MUNDO; GRAMÁTICA

2. Justificativa

O estudo da Língua Inglesa é fundamental na formação dos alunos, pois proporciona habilidades para a comunicação global e desenvolvimento pessoal e profissional. Este mês focaremos na presença e importância da língua inglesa no mundo, além de revisar conteúdos gramaticais essenciais, considerando a defasagem na aprendizagem da turma.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância da Língua Inglesa no contexto global.
• Desenvolver habilidades de comunicação em inglês em diferentes contextos.

Objetivos Específicos

• Identificar e discutir o uso da língua inglesa em diferentes países.
• Revisar estruturas gramaticais simples e compostas, focando em verbos e tempos verbais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF07LI21: Produzir, revisar e editar textos orais e escritos em língua inglesa.
• EF07LI18: Compreender, analisar e interpretar informações em diferentes mídias em língua inglesa.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: A Língua Inglesa no mundo – história e influências
• Semana 2: Países de língua inglesa – características e culturas
• Semana 3: Estruturas gramaticais – verbos no presente simples e contínuo
• Semana 4: Revisão e produção de textos orais e escritos

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
01/02	A Língua Inglesa no mundo	Aula expositiva e debate
03/02	Países de língua inglesa	Trabalho em grupo sobre culturas
08/02	Estruturas gramaticais	Exercícios de fixação
10/02	Revisão – verbos	Jogos de gramática
15/02	Produção de texto oral	Apresentações em grupos
17/02	Produção de texto escrito	Escrita de cartas
22/02	Avaliação formativa	Revisão geral
24/02	Avaliação somativa	Teste de gramática e compreensão

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: A Língua Inglesa no Mundo
   • Aula expositiva com slides sobre a história da língua.
   • Debate sobre a importância da língua.
2. Sequência 2: Culturas dos Países de Língua Inglesa
   • Divisão dos alunos em grupos para pesquisa.
   • Apresentação das culturas para a turma.
3. Sequência 3: Estudo das Estruturas Gramaticais
   • Explicação sobre verbos e tempos verbais.
   • Exercícios práticos e jogos.
4. Sequência 4: Produção de Texto
   • Orientações sobre como escrever uma carta.
   • Escrita e apresentação das cartas.

8. Atividades Propostas

• Debate em sala sobre a importância da língua inglesa.
• Jogo de adivinhação de países e suas culturas.
• Criação de cartazes sobre os países de língua inglesa.
• Exercícios de gramática em duplas.
• Produção de textos escritos (cartas) e orais (apresentações).

9. Recursos Didáticos

• Livro didático
• Xerox de atividades
• Cartolina para apresentações
• Projetor multimídia para aulas expositivas

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa:

• Diagnóstica: Observação inicial dos conhecimentos dos alunos.
• Formativa: Acompanhamento das atividades em grupo e individuais.
• Somativa: Aplicação de teste ao final do mês.

Critérios de Avaliação: Clareza na comunicação, participação, correção gramatical e criatividade nas produções.

Recuperação: Alunos com desempenho abaixo do esperado terão atividades adicionais e acompanhamento individual.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um país de língua inglesa e trazer informações para a próxima aula.
• Praticar exercícios de gramática no livro didático.
• Escrever um parágrafo sobre a importância da língua inglesa.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme a necessidade dos alunos, proporcionando suporte adicional para aqueles com dificuldades na aprendizagem da língua.

13. Bibliografia

• HARMER, Jeremy. How to Teach English. Pearson, 2015.
• RICHARDS, Jack C. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press, 2014.
• CAMBRIDGE ENGLISH. English Grammar in Use. Cambridge University Press, 2019.