Atividade Adaptada – Cores
Identificação
Título: Explorando as Cores
Série/Ano: Infantil 5
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer e nomear cores básicas.
- Estimular a expressão artística e a criatividade.
- Promover a interação sensorial com diferentes materiais.
Habilidades BNCC
- EI03CG03 – Identificar e criar produções artísticas a partir de elementos da cultura visual.
- EI03CG04 – Explorar diferentes materiais e técnicas para a produção de arte.
Descrição da Atividade
- Preparar um espaço tranquilo e organizado para a atividade.
- Apresentar os materiais e as cores disponíveis, permitindo que a criança explore visualmente.
- Iniciar a atividade solicitando que a criança escolha uma cor e a utilize em uma produção artística.
- Permitir que a criança faça uma pausa a qualquer momento, caso se sinta sobrecarregada.
- Ao final, compartilhar a produção e falar sobre as cores utilizadas.
Adaptações Específicas
- Utilizar materiais com texturas diferentes para estimular o tato.
- Incluir fones de ouvido com música suave, se a criança for sensível a sons.
- Oferecer um quadro de comunicação com imagens de cores para facilitar a escolha.
Materiais Necessários
- Papel em branco (tamanhos variados)
- Tintas de cores básicas (vermelho, azul, amarelo, verde)
- Pinças ou pincéis de diferentes tamanhos
- Material sensorial (areia colorida, pedaços de feltro coloridos)
- Fones de ouvido (opcional)
- Quadro de comunicação visual com as cores
Desenvolvimento da Atividade
- Levar a criança a um espaço calmo e com pouca distração.
- Apresentar as tintas e os materiais, incentivando a exploração tátil e visual.
- Pedir que a criança escolha uma cor e demonstre como usá-la com os dedos ou com pincéis.
- Oferecer suporte individual, ajudando a criança a expressar o que sente sobre as cores escolhidas.
- Incentivar a criança a finalizar sua obra, permitindo que ela decida quando parar.
Estratégias de Apoio
- Utilizar linguagem simples e frases curtas ao se comunicar.
- Reforçar positivamente as escolhas feitas pela criança.
- Proporcionar momentos de pausa para evitar sobrecarga sensorial.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação da interação da criança com os materiais, sua capacidade de escolher cores e a expressão artística final. O foco será no processo criativo e não no resultado final.
Orientações para o Professor
- Observe as reações da criança durante a atividade e ajuste o ambiente conforme necessário.
- Se a criança se distrair, redirecione suavemente a atenção para a atividade.
- Mantenha um clima de encorajamento e aceitação, valorizando cada pequena conquista.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Quadro de comunicação visual com as cores e imagens correspondentes.
- Materiais táteis (como feltro e areia) que podem ser manipulados.
Possíveis Adaptações
- Se a criança não gostar de tinta, utilizar giz de cera ou lápis de cor.
- Modificar a atividade para incluir uma colagem de materiais de diferentes cores.
- Reduzir a quantidade de cores disponíveis, caso a criança se sinta sobrecarregada.