“Atividade Adaptada: Explorando Formas Geométricas para Crianças”

Identificação

• Título: Explorando Formas Geométricas
• Série/Ano: Infantil 5
• Disciplina: Arte
• Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo).
• Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades sensoriais.
• Estimular a comunicação verbal e não verbal ao descrever as formas.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR01) Explorar e criar diferentes formas de representação, utilizando elementos da linguagem visual.
• Matemática: (EF01MA06) Identificar e nomear formas geométricas do cotidiano.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará uma caixa com diferentes formas geométricas feitas de materiais variados (papel, feltro, plástico).
2. Cada forma será explorada individualmente, permitindo que a criança toque, sinta e observe.
3. Em seguida, a criança será convidada a criar uma colagem utilizando as formas disponíveis.
4. Por fim, a criança deve apresentar sua colagem ao professor, nomeando as formas utilizadas.

Adaptações Específicas

• Utilizar formas em texturas diferentes (lisas, ásperas) para atender a preferências sensoriais.
• Fornecer exemplos visuais de colagens para facilitar a compreensão.
• Oferecer um tempo extra para a criança processar as informações e realizar a atividade.

Materiais Necessários

• Caixa com formas geométricas (círculos, quadrados, triângulos).
• Cola e tesoura sem ponta.
• Papel colorido para colagem.
• Pincéis ou esponjas para aplicação de cola.
• Cartolina como base para a colagem.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade mostrando as formas geométricas e permitindo que a criança explore cada uma delas.
2. Converse sobre as formas, fazendo perguntas simples como “O que é isso?” e “Qual forma é esta?”.
3. Peça que a criança escolha a forma que mais gosta para iniciar a colagem.
4. Ajude-a a aplicar a cola na forma escolhida e a colá-la na cartolina.
5. Repita o processo com outras formas, encorajando a criança a nomear cada uma enquanto colabora.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa, como imagens das formas, para ajudar na identificação.
• Disponibilizar tempo para pausas, caso a criança fique sobrecarregada.
• Reforçar positivamente cada passo realizado pela criança.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação da criança na atividade, considerando a exploração das formas e a colagem.
• Observar a capacidade de nomear as formas e a comunicação durante a apresentação.
• Utilizar um quadro de avaliação simples com “Sim” ou “Não” para a compreensão das formas.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja atento ao nível de conforto da criança.
• Evite sobrecarregar a criança com muitas informações ao mesmo tempo.
• Esteja preparado para adaptar a atividade conforme a resposta da criança.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens grandes das formas para facilitar a identificação.
• Oferecer texturas diferentes para as formas (ex: feltro, papel lixa) para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Se a criança não se sentir confortável em apresentar, permitir que desenhe ou escreva sobre a forma que mais gostou.
• Realizar a atividade em um ambiente mais tranquilo, se necessário, para reduzir distrações.
• Utilizar formas em tamanhos diferentes para aumentar o interesse e a exploração sensorial.