Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 5º Ano BNCC

Por
✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

5º ano – Língua Portuguesa

📅 1º Bimestre
🤖 Gerado com Inteligência Artificial | 📚 Alinhado à BNCC

Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 5º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Língua Portuguesa

Bimestre: 1º Bimestre

—

ORIENTAÇÕES AO ALUNO

  1. Leia atentamente cada questão.
  2. Responda com cuidado, utilizando caneta azul ou preta.
  3. Verifique suas respostas antes de entregar a prova.
  4. Organize seu tempo de forma que consiga responder todas as questões.
  5. Divirta-se enquanto aprende!

    6. —

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF05LP04)

Leia o trecho abaixo e identifique a pontuação correta.

“Eu gosto de frutas, especialmente maçãs, bananas e laranjas _____ você prefere frutas tropicais como abacaxi e manga.”
Qual a pontuação correta para completar a frase?
A) .
B) ;
C) :
D) ,

Questão 2 (Habilidade: EF05LP05)

Assinale a alternativa que apresenta a frase no tempo futuro.
A) Eu fui ao parque ontem.
B) Eu vou ao parque amanhã.
C) Eu vou ao parque ontem.
D) Eu fui ao parque amanhã.

Questão 3 (Habilidade: EF05LP09)

Leia as instruções de um jogo de tabuleiro e responda:
“Para jogar, cada jogador deve lançar o dado e mover suas peças de acordo com o número obtido. Se cair em uma casa especial, siga as instruções.”
Qual é a principal finalidade deste texto?
A) Informar sobre as regras do jogo.
B) Contar uma história divertida.
C) Descrever as peças do jogo.
D) Promover um torneio de jogos.

Questão 4 (Habilidade: EF05LP22)

Leia o verbete do dicionário abaixo:
Fruta (substantivo): 1. Parte comestível de uma planta. 2. Alimento rico em vitaminas e minerais.
Assinale a alternativa que traz o significado correto da palavra “fruta”.
A) Alimento sem nutrientes.
B) Parte comestível de uma planta.
C) Algo que não se pode comer.
D) Apenas as sementes de uma planta.

Questão 5 (Habilidade: EF15LP01)

Sobre os textos que encontramos em nosso dia a dia, assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) Textos publicitários têm a função de informar sobre produtos.
  • ( ) Um texto de receita é apenas para ser lido, não precisa ser seguido.
  • ( ) O jornal é uma fonte de informação sobre o que acontece na sociedade.
  • ( ) Histórias em quadrinhos não têm a função de entreter.

    • Questão 6 (Habilidade: EF15LP03)

    Leia a frase abaixo e identifique a informação explícita:
    “Maria trouxe um livro novo para a escola.”
    Qual é a informação explícita?
    A) Maria gosta de ler.
    B) O livro é novo.
    C) Maria não trouxe nada.
    D) A escola é grande.

    Questão 7 (Habilidade: EF35LP04)

    Assinale a alternativa que melhor expressa uma inferência a partir da frase:
    “Após a chuva, as ruas estavam molhadas.”
    A) As ruas estavam secas.
    B) A chuva não foi forte.
    C) Alguém passou com um balde de água.
    D) A chuva causou um alagamento.

    Questão 8 (Habilidade: EF35LP29)

    Leia a narrativa abaixo e identifique o personagem central:
    “João, um menino curioso, sempre se aventurava no bosque atrás de sua casa. Um dia, ele encontrou um mapa antigo que prometia levar a um tesouro escondido.”
    Quem é o personagem central da história?
    A) O bosque.
    B) O tesouro.
    C) João.
    D) O mapa.

    —

    QUESTÕES DISSERTATIVAS

    Questão 1 (Habilidade: EF35LP03)

    Escreva um pequeno parágrafo sobre um hobby que você gosta.
    Identifique a ideia central do seu texto.
    Resposta:
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

    Questão 2 (Habilidade: EF35LP06)

    Leia a frase:
    “Os alunos estudaram para a prova, e todos estavam ansiosos.”
    Explique como a palavra “todos” se relaciona com “alunos” na frase.
    Resposta:
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

    Questão 3 (Habilidade: EF15LP17)

    Crie um poema visual sobre a natureza. Utilize palavras e desenhos para expressar seus sentimentos.
    Lembre-se de observar a disposição das palavras e como elas podem criar um efeito visual.
    Resposta:
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

    —

    GABARITO COMPLETO

    Questões Objetivas

  • B) ;
  • B) Eu vou ao parque amanhã.
  • A) Informar sobre as regras do jogo.
  • B) Parte comestível de uma planta.
  • 1. V, 2. F, 3. V, 4. F
  • B) O livro é novo.
  • D) A chuva causou um alagamento.
  • C) João.

    • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

      1. Questão 1: Clareza na ideia central, coerência e coesão no parágrafo.
      2. Questão 2: Compreensão da relação entre os termos e clareza na explicação.
      3. Questão 3: Criatividade no poema visual, uso adequado da linguagem e disposição das palavras.

    —

    TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF05LP04 Diferenciar uso de pontuação para efeito de sentido. 1
    EF05LP05 Identificar tempos verbais no modo indicativo. 2
    EF05LP09 Ler e compreender textos instrucionais. 3
    EF05LP22 Ler verbetes de dicionário e identificar informações. 4
    EF15LP01 Identificar a função social de textos do cotidiano. 5
    EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos. 6
    EF35LP04 Inferir informações implícitas em textos lidos. 7
    EF35LP29 Identificar personagens e elementos de narrativas. 8

    —

    Esta avaliação foi elaborada para atender às necessidades e características dos alunos do 5º ano, com questões que variam em complexidade e que estão contextualizadas no cotidiano. A análise das respostas permitirá ao professor identificar áreas que necessitam de reforço ou aprofundamento, contribuindo para um ensino mais eficaz e direcionado.

    Feito com ❤️ por SKOOLY

    Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas