1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 1º ano
• Turma: A e C
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Gênero textual quadrinha

2. Justificativa

O mês de maio é uma oportunidade para trabalhar com o gênero textual quadrinha, que é uma forma lúdica e poética de expressão. As quadrinhas estimulam a criatividade, a oralidade e a escrita, além de promover o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais, como a identificação de rimas, a segmentação de palavras em sílabas e a distinção entre letras e outros sinais gráficos. Este tema é relevante para a fase de alfabetização, pois proporciona um aprendizado significativo e divertido, favorecendo o engajamento dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através do gênero textual quadrinha.
• Estimular a criatividade e a expressão oral dos alunos.

Específicos

• Semana 1: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos e reconhecer o sistema de escrita alfabética.
• Semana 2: Segmentar palavras em sílabas e identificar fonemas.
• Semana 3: Ler e compreender quadrinhas, observando rimas e sonoridades.
• Semana 4: Produzir quadrinhas considerando a situação comunicativa.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
• (EF01LP16) Ler e compreender quadrinhas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
• (EF01LP18) Registrar quadrinhas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
• (EF01LP19) Recitar quadrinhas com entonação adequada observando rimas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao alfabeto e distinção de letras e sinais gráficos.
• Atividades de identificação de letras.

Semana 2

• Segmentação de palavras em sílabas.
• Atividades de fonemas e escrita.

Semana 3

• Leitura de quadrinhas e identificação de rimas.
• Análise de sonoridades.

Semana 4

• Produção de quadrinhas em grupo.
• Apresentação oral das quadrinhas.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (Seg)	Apresentação do tema "quadrinha", leitura de exemplos e identificação de letras do alfabeto.
03/05 (Ter)	Atividades práticas: jogos de letras e sinais gráficos.
04/05 (Qua)	Introdução à segmentação de palavras em sílabas. Jogos de sílabas.
05/05 (Qui)	Atividades de identificação de fonemas em palavras.
09/05 (Seg)	Leitura de quadrinhas, identificação de rimas e sonoridades.
10/05 (Ter)	Análise de quadrinhas: discutir tema e finalidade.
11/05 (Qua)	Produção de quadrinhas em duplas.
12/05 (Qui)	Recitação das quadrinhas produzidas, observando entonação e rimas.
16/05 (Seg)	Revisão das quadrinhas, correção e ajustes em grupo.
17/05 (Ter)	Apresentação final das quadrinhas para a turma.
18/05 (Qua)	Reflexão sobre o aprendizado: o que aprenderam com as quadrinhas.
19/05 (Qui)	Encerramento: jogos e dinâmicas sobre o tema.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Alfabeto e Letras

• Objetivo: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• Desenvolvimento: Apresentar o alfabeto, realizar atividades de identificação de letras em cartazes e jogos.
• Fechamento: Revisar as letras identificadas e discutir sua importância na escrita.

Sequência 2: Segmentação de Palavras

• Objetivo: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• Desenvolvimento: Realizar atividades em que os alunos batem palmas para cada sílaba de palavras ditadas.
• Fechamento: Criar um mural com as palavras segmentadas.

Sequência 3: Leitura e Análise de Quadrinhas

• Objetivo: Ler e compreender quadrinhas.
• Desenvolvimento: Leitura em voz alta de quadrinhas, identificação de rimas e discussão sobre o tema.
• Fechamento: Conversar sobre as emoções e ideias que as quadrinhas despertaram.

Sequência 4: Produção e Apresentação de Quadrinhas

• Objetivo: Produzir quadrinhas em grupo.
• Desenvolvimento: Orientar os alunos na criação de suas quadrinhas, considerando rimas e sonoridades.
• Fechamento: Apresentar as quadrinhas para a turma, promovendo um momento de celebração e criatividade.

8. Atividades Propostas

• Jogo da memória com letras do alfabeto.
• Atividades em grupo para criar quadrinhas.
• Recitação de quadrinhas em sala.
• Mural colaborativo com quadrinhas produzidas pelos alunos.

9. Recursos Didáticos

• Cartazes do alfabeto.
• Materiais de papelaria (papel, canetas, tesouras).
• Acesso a tecnologia (computadores/tablets para pesquisa de quadrinhas).
• Livros de quadrinhas e poesias.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades, produção escrita das quadrinhas, participação nas recitações.
• Critérios: Clareza na escrita, criatividade, uso de rimas e entonação na recitação.
• Recuperação: Oferecer atividades extras de reforço para alunos que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Criar uma quadrinha em casa e trazer para compartilhar na próxima aula.
• Ler uma quadrinha em voz alta para um familiar e pedir para que eles comentem.

12. Observações e Adaptações

• Adaptar as atividades para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo apoio adicional.
• Criar grupos mistos para promover a colaboração entre alunos com diferentes habilidades.

13. Bibliografia

• FURLAN, L. (2018). Quadrinhas e outros poemas. São Paulo: Editora do Brasil.
• SILVA, A. (2020). A magia das palavras: leitura e escrita para o 1º ano. Rio de Janeiro: Editora Educação.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.