SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: generos textuais
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 8º ano
- Turma: 801
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Gêneros Textuais
2. Justificativa
Abril é um mês significativo para abordar os gêneros textuais, uma vez que os alunos estão se preparando para compreender e produzir textos diversos, especialmente considerando o contexto da Semana de Tiradentes, que promove a reflexão sobre cidadania e direitos. Essa abordagem é essencial para desenvolver a capacidade crítica dos alunos frente às informações veiculadas na mídia, além de aprimorar suas habilidades de argumentação e escrita.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de identificar, analisar e produzir diferentes gêneros textuais, com ênfase em textos jornalísticos e de opinião.
Específicos
#### Semana 1
- Identificar editoriais de jornais e sites noticiosos.
- Comparar a abordagem de diferentes veículos sobre o mesmo fato.
#### Semana 2
- Produzir um artigo de opinião defendendo um ponto de vista.
- Analisar a estrutura de um texto argumentativo.
#### Semana 3
- Estudar a formação de palavras e os efeitos de sentido em textos.
- Analisar a regência de verbos em diferentes contextos.
#### Semana 4
- Planejar e executar um debate sobre um tema de interesse coletivo.
- Produzir um texto jornalístico em grupo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais.
- (EF08LP02) Justificar diferenças no tratamento de informações em textos diferentes.
- (EF08LP03) Produzir artigos de opinião com argumentos e contra-argumentos.
- (EF08LP04) Utilizar conhecimentos linguísticos na produção de textos.
- (EF08LP05) Analisar processos de formação de palavras.
- (EF08LP06) Identificar termos constitutivos da oração.
- (EF08LP07) Diferenciar complementos diretos e indiretos de verbos.
- (EF08LP08) Identificar verbos na voz ativa e passiva.
- (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores em textos.
- (EF08LP10) Analisar modificadores do verbo em textos.
- (EF08LP11) Identificar agrupamento de orações em períodos.
- (EF08LP12) Identificar orações subordinadas em textos.
- (EF08LP13) Inferir efeitos de sentido decorrentes de coesão textual.
- (EF08LP14) Utilizar recursos de coesão na produção de textos.
- (EF89LP01) Analisar interesses no campo jornalístico.
- (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se criticamente.
- (EF89LP10) Planejar artigos de opinião considerando a audiência.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Gêneros textuais: editoriais e notícias.
- Análise de veículos de comunicação.
Semana 2
- Produção de artigos de opinião.
- Estrutura de textos argumentativos.
Semana 3
- Formação de palavras: aglutinação e justaposição.
- Regência verbal e efeitos de sentido.
Semana 4
- Debate: organização e planejamento.
- Produção de texto jornalístico.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/04/2026 | Apresentação do tema e introdução aos gêneros textuais. |
| 04/04/2026 | Análise de editoriais e comparação de notícias. |
| 05/04/2026 | Discussão em grupo sobre a abordagem dos veículos de comunicação. |
| 06/04/2026 | Produção de um artigo de opinião. |
| 07/04/2026 | Revisão dos artigos e feedback em grupo. |
| 10/04/2026 | Estudo da formação de palavras e regência verbal. |
| 11/04/2026 | Jogos e atividades práticas sobre verbos e suas funções. |
| 12/04/2026 | Planejamento do debate: escolha do tema e divisão de grupos. |
| 13/04/2026 | Realização do debate. |
| 14/04/2026 | Introdução à produção de textos jornalísticos. |
| 17/04/2026 | Produção coletiva de um texto jornalístico. |
| 18/04/2026 | Apresentação dos textos jornalísticos e feedback. |
| 19/04/2026 | Reflexão sobre o mês e os conteúdos abordados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Análise de Gêneros Textuais
- Objetivo: Identificar e comparar editoriais de diferentes veículos.
- Desenvolvimento: Leitura de editoriais, discussão em grupo sobre as diferenças e semelhanças.
- Fechamento: Apresentação dos grupos sobre as análises realizadas.
Sequência 2: Produção de Artigos de Opinião
- Objetivo: Produzir um artigo de opinião defendendo um ponto de vista.
- Desenvolvimento: Apresentação das características do gênero, produção individual em sala.
- Fechamento: Leitura em voz alta dos artigos e feedback.
Sequência 3: Formação de Palavras e Regência Verbal
- Objetivo: Analisar a formação de palavras e a regência verbal.
- Desenvolvimento: Atividades práticas e jogos sobre formação de palavras e regência.
- Fechamento: Discussão dos resultados e esclarecimento de dúvidas.
Sequência 4: Debate e Produção de Texto Jornalístico
- Objetivo: Planejar e realizar um debate.
- Desenvolvimento: Organização dos grupos, levantamento de informações e ensaio.
- Fechamento: Realização do debate e produção do texto jornalístico.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Leitura e análise de editoriais.
- Atividade 2: Produção de artigo de opinião.
- Atividade 3: Jogos sobre formação de palavras.
- Atividade 4: Realização de debate.
- Atividade 5: Produção de texto jornalístico em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático “Aprender Já”.
- Acesso à internet para pesquisa.
- Materiais para anotações e produção de textos.
- Recursos audiovisuais para apresentação.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação das discussões e participação em sala.
- Somativa: Avaliação dos textos produzidos e do desempenho no debate.
- Trabalhos: Análise dos artigos de opinião e textos jornalísticos.
- Apresentações: Avaliação da clareza e argumentação durante o debate.
- Observação: Análise da participação e colaboração em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisa sobre diferentes editoriais.
- Semana 2: Revisão do artigo de opinião.
- Semana 3: Exercícios sobre formação de palavras.
- Semana 4: Preparação para o debate.
12. Observações e Adaptações
- Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem através de grupos de apoio.
- Oferecer recursos adicionais para alunos que desejam aprofundar-se em temas específicos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Livro Didático: “Aprender Já”, Editora XYZ.
- Sites de verificação de fatos e artigos de opinião.