A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência enriquecedora para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao explorar os elementos do conto por meio do filme “Valente”. Utilizaremos a narrativa de uma princesa diferente para incentivar a análise crítica e a discussão em grupo, ao mesmo tempo que os alunos têm a oportunidade de desenvolver habilidades linguísticas por meio de atividades práticas e acessíveis. Essa combinação de audiovisual e atividade escrita visa aprimorar a capacidade crítica dos alunos e a formação de opinião sobre narrativas que fogem dos padrões tradicionais.

A ideia central é que, ao assistir ao filme, os alunos serão capazes de identificar e analisar os elementos narrativos e, em seguida, aplicar esse conhecimento em atividades de produção textual. O filme “Valente” traz elementos que favorecem essa discussão, como a quebra de estereótipos e a construção de personagens femininas fortes. Além disso, as atividades práticas proporcionarão um espaço para a expressão criativa dos alunos, promovendo o aprendizado de forma envolvente e lúdica.

Tema: Era uma Vez uma Princesa Diferente: Elementos do Conto em Valente
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Propiciar ao aluno a compreensão dos elementos do conto através da análise do filme “Valente” e do desenvolvimento de atividades práticas que promovam a habilidade de produzir textos.

Objetivos Específicos:

– Compreender os elementos que compõem uma narrativa e sua importância na construção de um conto.
– Analisar as características dos personagens e as mensagens transmitidas pela história.
– Desenvolver uma atividade escrita que sintetize a experiência de aprendizagem e os conceitos discutidos.
– Criar um espaço para expressar reflexões e opiniões sobre o tema trabalhado.

Habilidades BNCC:

–
(EF06LP30) Criar narrativas ficcionais tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos dentre outros que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
–
(EF06LP27) Analisar entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas referências explícitas ou implícitas a outros textos quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
–
(EF06LP28) Ler de forma autônoma e compreender selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos.

Materiais Necessários:

– Filme “Valente”.
– Quadro branco ou flip chart.
– Canetas e marcadores.
– Folhas em branco.
– Lápis e canetas coloridas.
– Projeto de atividade escrita (guião da redação).
– Computadores ou tablets (opcional, para pesquisa).

Situações Problema:

Como a figura da princesa pode ser reimaginada em histórias contemporâneas? Que mensagens são transmitidas através do conto e como elas se relacionam com a realidade dos jovens hoje?

Contextualização:

O filme “Valente” nos proporciona uma nova visão sobre os contos de fadas tradicionais ao inserir uma princesa que não se conforma aos padrões clássicos. A história de Mérida nos convida a refletir sobre a liberdade de escolha, a coragem e a autenticidade, propondo uma desconstrução de estereótipos. Isso se torna um excelente ponto de partida para discussão crítica em sala de aula.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao filme: explicar aos alunos a proposta de estudar a narrativa através do filme “Valente”, mencionando os elementos que serão observados (personagens, enredo, mensagem).
2. Assistir ao filme: 90 minutos. Durante a exibição, os alunos deverão anotar as partes que consideram mais significativas para discussão posterior.
3. Discussão em grupo: Após o filme, realizar uma conversa sobre as impressões dos alunos. Perguntas guia: O que vocês acharam dos personagens? Como a história desafia os estereótipos tradicionais?
4. Analisar os elementos do conto: Reunir a turma para identificar o enredo, a configuração, os personagens principais e a mensagem da história.
5. Produção textual: Orientação para que os alunos criem uma rápida reinterpretação ou continuação da história de Mérida, focando em elementos que destacam suas características como princesa diferente.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Assistir ao filme “Valente”. Anotar elementos da narrativa.
2. Dia 2: Discussão em grupo sobre o enredo, personagens, e a quebra de estereótipos.
3. Dia 3: Apresentação individual de anotações sobre o que fariam diferente na história.
4. Dia 4: Produção textual: Escrever uma nova cena ou uma continuação da história de Mérida.
5. Dia 5: Compartilhar as produções textuais em grupos, destacando a expressão de cada personagem e a nova mensagem transmitida.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, formar grupos pequenos para que cada aluno compartilhe suas histórias e discuta as mudanças que propuseram, assim como as mensagens que desejavam passar. Encorajar a troca de feedbacks construtivos.

Perguntas:

– Como o filme “Valente” redefine a ideia de uma princesa?
– Que lições você aprendeu sobre coragem e escolha a partir da história?
– Você acredita que a mensagem do filme se aplica à sociedade atual? Como?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos na discussão, na qualidade das anotações durante o filme, na criatividade e coerência das produções textuais e na capacidade de oferecer e receber feedback em grupo.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, solicitar que os alunos compartilhem o que aprenderam sobre a representação de personagens em suas narrativas e como essas representações podem impactar audiências de diferentes faixas etárias.

Dicas:

– Incentive os alunos a explorarem diferentes perspectivas sobre a história.
– Utilize imagens ou trechos de vídeos para relembrar momentos chave do filme durante a discussão.
– Propor um mural colaborativo onde os alunos possam expor suas ideias e criações.

Texto sobre o tema:

O filme “Valente”, lançado em 2012 pela Disney, traz uma narrativa inovadora que quebra diversos estereótipos dos contos de fadas tradicionais. Ao contar a história de Mérida, uma jovem princesa que busca sua independência e se opõe aos costumes de sua época, o filme explora temas como a liberdade de escolha e a importância da coragem. A protagonista rejeita a expectativa de se casar e se dedica a aprender a arqueria, um esporte geralmente reservado apenas a homens, subvertendo, assim, as normativas de gênero.

Além disso, “Valente” mostra a relação complexa entre mãe e filha, abordando conflitos comuns em famílias. A busca de Mérida por sua identidade e a maneira como esse desejo impacta sua relação com a mãe oferecem uma rica oportunidade de discussão sobre as expectativas sociais e a busca pela autoaceitação. O filme não apenas entretém, mas também incentiva diálogos profundos sobre questões atuais, especialmente no contexto da luta por igualdade e direitos das mulheres.

Ao desenvolver personagens fortes e complexos, “Valente” convida o público a refletir sobre a representação das mulheres nas narrativas contemporâneas e desafia visões limitadas sobre o papel da mulher na sociedade. Isso permite que o espectador se relacione com a protagonista, não apenas como uma princesa, mas como um símbolo de resistência à conformidade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser expandido em diversas direções, permitindo que os alunos explorem ainda mais o tema com maior profundidade. Uma possibilidade é a realização de uma atividade interdisciplinar que envolva a temática de gênero no cinema. Os alunos poderiam investigar outros filmes que apresentam personagens femininas fortes e analisar as semelhanças e diferenças na representação desses personagens ao longo dos anos.

Outra vertente seria a introdução de um projeto de arte, onde os alunos poderiam recriar cenas do filme através de desenhos, colagens ou encenações, promovendo a expressão artística. Isso não apenas reforçaria os conteúdos abordados, mas também estimularia a criatividade e o trabalho em equipe, habilidades essenciais no aprendizado.

Além disso, pode-se criar um projeto de escrita colaborativa, onde cada aluno escreva um capítulo de uma história que vá além da narrativa de ‘Valente’, encorajando a construção de um conto coletivo. Isso permitirá que os alunos experimentem várias vozes narrativas e se apropriem de técnicas de coautoria, observando a fluidez das narrativas e a contribuição de cada personagem para a construção da trama.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para mediar as discussões em sala de aula, criando um ambiente acolhedor e seguro onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e reflexões. Ao fomentar o diálogo, estaremos não apenas reforçando o aprendizado, mas também promovendo a formação de cidadãos respeitosos e críticos.

Participar ativamente de discussões ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades de argumentação e a respeitar opiniões divergentes, algo essencial no contexto atual. É importante ressaltar que o filme e as atividades propostas devem ser adaptados ao contexto da turma, considerando as individualidades e interesses dos alunos, assim como os diferentes níveis de compreensão.

Por último, ao implementar o projeto, o educador deve estar aberto a feedbacks, tanto dos alunos quanto de outros educadores, para que o plano de aula possa ser continuamente aprimorado. Os desafios e sucessos ao longo dessa jornada educativa são oportunidades valiosas para o crescimento profissional e pessoal do educador, refletindo em um ambiente de aprendizado mais rico e dinâmico.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de improviso: Os alunos podem formar grupos para criar e encenar pequenos trechos de contos conhecidos, trocando os personagens principais e adicionando novos elementos que fogem do tradicional.
2. Criação de memes: A partir de cenas do filme “Valente”, os alunos podem criar memes que abordem uma mensagem crítica sobre estereótipos de gênero, estimulando a criatividade digital.
3. Jogo de tabuleiro educativo: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem responder perguntas sobre o filme e suas representações de gênero, utilizando cartas com desafios relacionados à história.
4. Café literário: Organizar um “café literário” onde os alunos devem trazer suas reflexões escritas sobre o filme e apresentá-las em um ambiente descontraído.
5. Produção de vídeos: Em grupos, os alunos podem criar vídeos curtos reinterpretando a história de “Valente” e apresentando suas versões criativas, utilizando elementos de filmagem e edição que tenham aprendido em sala de aula.