SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Numeros no dia a dia

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Matemática📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 04/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Números no dia a dia
Justificativa pedagógica: O ensino dos números e suas operações é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e para a aplicação prática da matemática no cotidiano. A sequência didática visa promover a compreensão e a utilização de números naturais, adição, subtração, multiplicação e divisão, proporcionando um aprendizado significativo através de atividades práticas e contextualizadas.
Objetivos gerais: Desenvolver a leitura, escrita e manipulação de números naturais, além de resolver problemas matemáticos utilizando operações básicas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:
- Compreender e utilizar números naturais em diferentes contextos.
- Resolver problemas matemáticos utilizando adição, subtração, multiplicação e divisão.

Objetivos específicos por aula:
- Aula 1: Identificar e ler números naturais até 10.000.
- Aula 2: Escrever e ordenar números naturais.
- Aula 3: Resolver problemas de adição com números naturais.
- Aula 4: Resolver problemas de subtração com números naturais.
- Aula 5: Explorar relações entre adição e subtração.
- Aula 6: Introduzir a multiplicação como adição de parcelas iguais.
- Aula 7: Resolver problemas de multiplicação com diferentes significados.
- Aula 8: Introduzir a divisão como repartição equitativa.
- Aula 9: Resolver problemas de divisão.
- Aula 10: Revisar e aplicar os conceitos aprendidos em um projeto final.

3. Habilidades BNCC

(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais usando estratégias diversas.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Quadro
Caderno
Materiais manipuláveis (fichas numéricas, blocos de construção)
Calculadoras simples
Papel A4 para atividades
Materiais para gráficos (papel, lápis de cor)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Números Naturais no Cotidiano

Objetivos específicos: Identificar e ler números naturais até 10.000.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a importância dos números no dia a dia (ex: preços, idades).
- Apresentar um vídeo curto sobre números naturais.

Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de Números (15 min):

Mostrar números em cartazes e pedir que os alunos leiam em voz alta.
Exemplos: 1.234, 5.678.

2. Atividade em Duplas (15 min):

Distribuir fichas com números variados e pedir que os alunos leiam e escrevam em ordem crescente.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Reunir a turma e discutir os números lidos e a importância da leitura correta.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir aos alunos que tragam exemplos de números que veem em casa (ex: contas, preços).

Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 2: Escrevendo e Ordenando Números

Objetivos específicos: Escrever e ordenar números naturais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre os números trazidos pelos alunos na aula anterior.

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição Teórica (10 min):

Explicar como escrever números em forma numérica e por extenso.

2. Atividade Prática (20 min):

Os alunos devem escrever em seus cadernos os números que trouxeram, tanto em forma numérica quanto por extenso.
Pedir que ordenem esses números em ordem crescente e decrescente.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Pedir a um aluno que compartilhe suas ordens de números.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar uma lista de números que eles veem em sua rotina (ex: número de páginas de um livro).

Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 3: Adição no Dia a Dia

Objetivos específicos: Resolver problemas de adição com números naturais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre situações do cotidiano que envolvem adição (ex: compras).

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição de Problemas (10 min):

Apresentar problemas simples de adição no quadro (ex: “Maria tem 15 balas e ganha 10”).

2. Atividade em Duplas (20 min):

Criar problemas de adição usando números de suas listas e resolver em duplas.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Compartilhar alguns problemas criados e suas soluções.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Resolver problemas de adição em casa e trazer para discutir.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 4: Subtração no Cotidiano

Objetivos específicos: Resolver problemas de subtração com números naturais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre situações do cotidiano que envolvem subtração (ex: gastar dinheiro).

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição de Problemas (10 min):

Apresentar problemas simples de subtração no quadro (ex: “Carlos tinha 20 reais e gastou 8”).

2. Atividade em Duplas (20 min):

Criar e resolver problemas de subtração usando números de suas listas.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Compartilhar alguns problemas criados e suas soluções.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar uma história em quadrinhos que envolva um problema de subtração.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 5: Adição e Subtração em Conjunto

Objetivos específicos: Explorar relações entre adição e subtração.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar conceitos de adição e subtração.

Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de Comparação (15 min):

Apresentar um problema onde os alunos devem resolver usando adição e subtração (ex: “Se eu tenho 30 balas e dou 10, quantas sobram?”).

2. Discussão em Grupo (15 min):

Pedir que compartilhem como resolveram e quais estratégias usaram.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Discutir as diferentes estratégias encontradas.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar um problema que envolva tanto adição quanto subtração.

Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo colaborativo.

Aula 6: Multiplicação como Adição de Parcelas Iguais

Objetivos específicos: Introduzir a multiplicação como adição de parcelas iguais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre situações que envolvem multiplicação (ex: grupos de objetos).

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição Teórica (10 min):

Explicar a relação entre multiplicação e adição (ex: (3 times 4 = 4 + 4 + 4)).

2. Atividade Prática (20 min):

Usar materiais manipuláveis para formar grupos e contar.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Pedir que compartilhem suas descobertas sobre a multiplicação.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar problemas de multiplicação usando objetos em casa.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 7: Problemas de Multiplicação

Objetivos específicos: Resolver problemas de multiplicação com diferentes significados.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Discutir os problemas criados na aula anterior.

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição de Problemas (10 min):

Apresentar problemas de multiplicação no quadro (ex: “Se cada caixa tem 6 maçãs e temos 4 caixas…”).

2. Atividade em Duplas (20 min):

Resolver problemas baseados em situações do cotidiano.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Compartilhar soluções e discutir.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar um problema de multiplicação que envolva uma situação real.

Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 8: Divisão como Repartição Equitativa

Objetivos específicos: Introduzir a divisão como repartição equitativa.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre situações que envolvem divisão (ex: dividir comida).

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição Teórica (10 min):

Explicar a divisão como repartir igualmente (ex: (12 div 3 = 4)).

2. Atividade Prática (20 min):

Usar materiais manipuláveis para dividir grupos de objetos.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Pedir que compartilhem suas experiências com a divisão.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar um problema de divisão usando objetos em casa.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 9: Resolvendo Problemas de Divisão

Objetivos específicos: Resolver problemas de divisão.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Discutir os problemas criados na aula anterior.

Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição de Problemas (10 min):

Apresentar problemas de divisão no quadro (ex: “Se 20 balas são divididas entre 5 amigos…”).

2. Atividade em Duplas (20 min):

Resolver problemas de divisão em duplas.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Compartilhar soluções e discutir as estratégias utilizadas.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pesquisar um tema que envolva todos os conceitos aprendidos.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 10: Projeto Final: Números em Ação

Objetivos específicos: Revisar e aplicar os conceitos aprendidos em um projeto.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Explicar o projeto final que envolve a criação de um cartaz sobre o uso de números no cotidiano.

Desenvolvimento (30 min):

1. Planejamento do Cartaz (20 min):

Em grupos, os alunos devem discutir e planejar o que incluir no cartaz (números, operações, problemas).

2. Criação do Cartaz (10 min):

Começar a montar o cartaz com materiais disponíveis.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Finalizar o cartaz em casa.

Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo colaborativo.

6. Avaliação

Critérios:
- Participação nas atividades.
- Compreensão dos conceitos abordados.
- Criatividade nas atividades práticas.

Instrumentos:
- Observação direta.
- Avaliação dos cartazes criados.

Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo durante as aulas.
Avaliação somativa: Apresentação do cartaz final.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades:
- Oferecer materiais manipuláveis adicionais.
- Propor problemas mais simples e contextualizados.

Para alunos avançados:
- Desafios matemáticos adicionais que envolvam mais operações.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de pesquisa sobre a utilização de números em diferentes profissões.
Criar um diário matemático onde os alunos registram situações cotidianas que envolvem números.

Esta sequência didática foi elaborada para atender às necessidades da turma, proporcionando um aprendizado significativo e contextualizado, respeitando as habilidades da BNCC e utilizando metodologias ativas que favorecem a participação e o engajamento dos alunos.