Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03) Durante uma competição de matemática, os alunos precisam comparar as notas obtidas em um teste. As notas foram: -3, 7, 0, -5 e 4. Qual é a ordem correta das notas do menor para o maior? A) -5, -3, 0, 4, 7 B) 7, 4, 0, -3, -5 C) 0, 4, 7, -3, -5 D) -3, 0, 4, 7, -5

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um comerciante comprou 50 itens de um produto. Após uma promoção, ele vendeu 30 itens e depois recebeu mais 20 itens de volta. Quantos itens ele tem agora? A) 40 B) 30 C) 20 D) 10

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05) Para resolver o problema: “João tinha 15 maçãs, ele deu 7 para sua amiga e depois comprou 5 a mais”. Qual é a maneira correta de resolver esse problema? A) 15 – 7 + 5 B) 15 + 7 – 5 C) 15 – 5 + 7 D) 15 + 5 – 7

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA20) Considere o ponto A(2, 3) no plano cartesiano. Qual é o ponto simétrico a A em relação à origem? A) (-2, -3) B) (2, -3) C) (-2, 3) D) (3, 2)

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA29) Um aluno mediu a altura de três plantas: 30 cm, 45 cm e 25 cm. Calcule a média das alturas e explique o que essa medida representa. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA29) Em um gráfico de setores que apresenta as preferências de frutas de uma turma, a fatia correspondente à maçã ocupa 25% do gráfico. Se a turma tem 40 alunos, quantos alunos preferem maçã? A) 5 B) 10 C) 15 D) 20

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03) Em um jogo, um jogador começa com 10 pontos e perde 15 em uma rodada. Qual é a sua nova pontuação? A) -5 B) 5 C) 25 D) 15

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) Maria tinha R$ 200,00 e gastou R$ 75,00 em um vestido e R$ 45,00 em sapatos. Quanto dinheiro ela ainda tem? Justifique seu cálculo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA20) Qual dos seguintes pontos está localizado no primeiro quadrante do plano cartesiano? A) (-1, 2) B) (2, -1) C) (1, 3) D) (-2, -3)

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA37) Analise o gráfico a seguir e responda: Se a porcentagem de alunos que preferem matemática é maior do que 40%, o que isso pode indicar sobre o interesse dos alunos? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a média e explicar o que ela representa) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar seu cálculo e justificar) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar uma análise coerente sobre o gráfico)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos, focando em problemas de adição e subtração com números inteiros.
Estratégia 2: Uso de jogos interativos que envolvem operações com números inteiros e conceitos de plano cartesiano.
Estratégia 3: Reavaliação contínua com feedback imediato, utilizando gráficos e tabelas para facilitar a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Prática de comparação de números inteiros com jogos de tabuleiro que envolvam a reta numérica.
Atividade 2: Criação de gráficos de setores em sala, utilizando dados reais sobre preferências dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Resolver problemas que envolvam múltiplas operações, como adição, subtração e média, utilizando situações cotidianas.
Desafio 2: Investigação sobre a representação de dados em gráficos e a interpretação crítica dos mesmos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em interpretação de gráficos.
Intervenção 2: Sessões semanais de revisão de conteúdos que envolvem medidas e grandezas, focando em exemplos práticos.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário