AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Educação Física
6. Bimestre: 3º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Esta avaliação tem como objetivo diagnosticar seus conhecimentos em Educação Física, com foco em movimentos corporais, relações sociais e práticas corporais.
8. Leia atentamente cada enunciado antes de responder.
9. Organize seu tempo para que consiga responder todas as questões.
10. Escreva suas respostas de forma clara e coerente.
11. Utilize caneta azul ou preta para suas respostas.

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1

Um grupo de alunos decide organizar um torneio de esportes em sua escola, visando promover a integração entre as turmas. Ao elaborar as regras, é importante que os alunos considerem a diversidade de habilidades. Qual atitude é fundamental para garantir um ambiente respeitoso e inclusivo?
A) Criar equipes com base nas habilidades físicas dos alunos.
B) Incentivar a competição acirrada entre os alunos.
C) Promover atividades que permitam a participação de todos, independentemente das habilidades.
D) Selecionar apenas os alunos mais habilidosos para formar equipes.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG501

Questão 2

Durante uma aula de Educação Física, o professor apresenta diferentes danças de culturas do mundo. Essa prática tem o objetivo de:
A) Ensinar apenas os passos das danças.
B) Promover o respeito às diferenças culturais e sociais.
C) Focar apenas na técnica de cada dança.
D) Incentivar a competição entre os alunos.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG502

Questão 3

Um aluno percebe que, durante as aulas de Educação Física, alguns colegas fazem comentários preconceituosos sobre o desempenho de outros. Qual é a melhor forma de lidar com essa situação?
A) Ignorar os comentários e continuar a aula.
B) Confrontar os colegas de forma agressiva.
C) Conversar com os colegas sobre o impacto negativo do preconceito e a importância do respeito.
D) Reclamar para o professor sem intervir na conversa.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG502

Questão 4

Ao praticar atividades físicas regularmente, um estudante percebe que isso traz benefícios não apenas para seu corpo, mas também para sua mente. Quais são algumas das vantagens desse hábito?
A) Aumento do estresse e da ansiedade.
B) Melhora da autoestima e do bem-estar.
C) Redução da convivência social.
D) Diminuição do foco nas atividades escolares.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG503

Questão 5

Uma pesquisa revela que a prática de esportes coletivos pode melhorar a convivência entre os alunos. Quais habilidades sociais são mais desenvolvidas por meio dessas práticas?
A) Isolamento e competição.
B) Colaboração, comunicação e empatia.
C) Indiferença e desinteresse.
D) Rivalidade e desconfiança.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG501

Questão 6

Em um debate sobre a influência das redes sociais na imagem corporal dos jovens, um aluno argumenta que é essencial que todos se sintam confortáveis com seus corpos. Qual é a consequência positiva desse tipo de reflexão?
A) Aumento da pressão estética sobre os jovens.
B) Promoção de uma cultura de aceitação e respeito à diversidade corporal.
C) Criação de estereótipos de beleza ainda mais rígidos.
D) Indiferença aos padrões sociais.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG502

Questão 7

Ao realizar atividades físicas, um aluno percebe que a alimentação e o descanso são fundamentais para o desempenho. Qual é a relação entre esses fatores e a prática de exercícios?
A) A alimentação não influencia no desempenho físico.
B) O descanso é desnecessário, pois a prática constante é mais importante.
C) Uma alimentação equilibrada e o descanso adequado potencializam os resultados e a saúde.
D) Somente a prática de exercícios é suficiente para manter a saúde.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG503

Questão 8

Durante uma aula de Educação Física, o professor propõe a prática de um novo esporte. Como os alunos podem contribuir para a inclusão de todos na atividade?
A) Mantendo as regras tradicionais do esporte, sem adaptações.
B) Criando regras que favoreçam a participação de todos, respeitando as limitações.
C) Selecionando os melhores alunos para formar times.
D) Ignorando as dificuldades dos colegas.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG501

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1

Refletindo sobre a importância da prática de atividades físicas na adolescência, descreva como essa prática pode impactar não apenas a saúde física, mas também o bem-estar emocional e social dos jovens. Utilize exemplos de sua vivência ou observações.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG503

Questão 2

Analise a relação entre preconceitos e estereótipos nas práticas corporais, especialmente no contexto escolar. Como esses fatores podem influenciar a participação dos alunos nas atividades físicas? Proponha soluções para minimizar esses problemas.

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG502

Questão 3

Escreva um texto argumentativo sobre a importância de respeitar as diferenças nas práticas corporais. Quais valores e atitudes devem ser cultivados para promover um ambiente saudável e inclusivo nas aulas de Educação Física?

Habilidade BNCC Avaliada: EM13LGG501

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5. GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

12. C
13. B
14. C
15. B
16. B
17. B
18. C
19. B

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

20. Clareza e Coerência: Respostas devem ser claras e bem estruturadas.
21. Relevância: As respostas devem abordar diretamente a questão proposta.
22. Exemplos: Uso de exemplos pertinentes que fundamentem o argumento.
23. Argumentação: Capacidade de argumentar de forma lógica e crítica.

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EM13LGG501	Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente.	1, 5, 8
EM13LGG502	Analisar criticamente preconceitos e estereótipos nas práticas corporais.	2, 3, 6
EM13LGG503	Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida.	4, 7, 1

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Observações Finais:

24. Após a correção das avaliações, considere intervenções pedagógicas como atividades de reforço para alunos com dificuldades, além de aprofundamento para aqueles que demonstraram maior domínio dos conteúdos.