Atividades Lúdicas de Matemática para 4º Ano com TDAH

Identificação

Título: Ordens e Classes (até dezenas de milhar) Composição e Decomposição Arredondamentos e Estimativas Adição e Subtração com números maiores Multiplicação (organização retangular e por 10, 100, 1000) Noções de Divisão (repartição e medida) Figuras Geométricas Espaciais (prismas e pirâmides) Medidas de Tempo (horas e intervalos)

Disciplina: Matemática

Série/Ano: 4º ano EF

Necessidade Especial: TDAH

Objetivo da Atividade

Desenvolver a compreensão dos conceitos de ordens e classes numéricas, operações matemáticas básicas, figuras geométricas espaciais e medidas de tempo através de atividades lúdicas e manipulativas.

Materiais Necessários

• Cartões coloridos com números (0 a 9) para composição e decomposição
• Folhas de exercícios com imagens e instruções simplificadas
• Materiais manipuláveis (blocos de montar, régua, cronômetro)
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Figuras geométricas em 3D (prismas e pirâmides) para manipulação
• Timer visual para atividades de tempo
• Fichas de comunicação alternativa (símbolos e imagens)

Adaptações Aplicadas

• Material visual ampliado para facilitar a leitura.
• Instruções divididas em etapas simples e numeradas.
• Pausas sensoriais programadas a cada 15 minutos para manter a concentração.
• Uso de material manipulável para facilitar a compreensão dos conceitos.
• Comunicação alternativa com fichas visuais para promover a interação.

Instruções Passo a Passo

1. Explique brevemente os conceitos de ordens e classes, utilizando os cartões coloridos para mostrar a composição e decomposição.
2. Divida a turma em grupos e forneça materiais manipuláveis para que pratiquem a adição e subtração.
3. Utilize figuras geométricas para mostrar os prismas e pirâmides, permitindo que os alunos toquem e explorem as formas.
4. Realize uma atividade prática para medir o tempo, utilizando o cronômetro e pedindo para os alunos cronometrar intervalos de 1 a 5 minutos.
5. Finalize com uma atividade lúdica onde os alunos criem problemas matemáticos usando os conceitos aprendidos.

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos começarão explorando os cartões coloridos para entender a composição e decomposição de números. Em seguida, em grupos, eles utilizarão os materiais manipuláveis para realizar operações de adição e subtração, ajudando-se mutuamente. A exploração das figuras geométricas será feita através da manipulação das formas 3D. Para finalizar, os alunos usarão o cronômetro para medir intervalos de tempo e discutir suas experiências.

Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo suporte individual e reforçando as instruções. O uso de linguagem clara e visual deve ser priorizado. Além disso, pode-se utilizar as fichas de comunicação alternativa para facilitar a expressão dos alunos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação e a compreensão dos conceitos. O professor pode observar o uso correto dos materiais manipuláveis, a interação entre os alunos e a finalização das atividades propostas. Um checklist pode ser utilizado para registrar os avanços.

Variações e Extensões

• Para alunos que já dominam os conceitos, pode-se introduzir problemas mais complexos envolvendo multiplicação e divisão.
• Atividades de estimativa podem ser ampliadas, pedindo aos alunos que estimem quantidades em diferentes contextos.
• Incluir jogos matemáticos que estimulem a competição amistosa entre os grupos.

Dicas para o Professor

É importante estar atento às necessidades individuais de cada aluno. Permita que eles façam pausas e se movimentem se necessário. Ofereça incentivos e reforços positivos para estimular a participação e a autonomia.

Recursos Complementares

• Aplicativos de matemática que incentivem a prática de forma lúdica.
• Vídeos educativos sobre geometria e operações matemáticas.
• Jogos de tabuleiro que envolvam operações matemáticas e raciocínio lógico.