SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: GENERO TEXTUAL

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 2 horas📆 Gerado: 03/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, o tema central é gêneros textuais, com foco na alfabetização e reconhecimento da escrita. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de reconhecer diferentes tipos de gêneros textuais e suas características, promovendo a leitura e a escrita de maneira lúdica e interativa, respeitando as especificidades da turma, que inclui alunos com espectro autista e que estão em fase silábico-alfabética.

Objetivos Gerais

Reconhecer e produzir diferentes gêneros textuais.
Desenvolver a escrita e leitura de palavras e frases de forma alfabética.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1: Identificar a leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
Aula 2: Escrever palavras e frases utilizando letras que representam fonemas.
Aula 3: Comparar a escrita convencional com produções escritas dos alunos.
Aula 4: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Aula 5: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Aula 6: Segmentar oralmente palavras em sílabas e produzir um gênero textual.

3. Habilidades BNCC

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Papel sulfite
Lápis e canetinhas coloridas
Cartões com letras do alfabeto
Materiais para jogos de letras (como letras móveis)
Livros de histórias com diferentes gêneros textuais
Fichas de atividades

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Direção da Leitura

Objetivos específicos: Identificar que textos são lidos da esquerda para a direita e de cima para baixo.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min):
- Roda de conversa sobre a importância da leitura. Perguntar aos alunos se já perceberam como os textos são organizados.

Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de leitura coletiva: Ler um texto simples em voz alta, apontando as palavras enquanto lê (30 min).
2. Atividade prática: Distribuir papéis com textos curtos e pedir que os alunos recortem e reordem as palavras, colando-as em sequência correta (40 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Conversar sobre o que aprenderam sobre a leitura. Perguntar: “De que lado começamos a ler?”
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que os alunos tragam um texto que gostam para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

Aula 2: Escrevendo Palavras e Frases

Objetivos específicos: Escrever palavras e frases utilizando letras que representam fonemas.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min):
- Revisar a aula anterior, perguntando sobre os textos que trouxeram.

Desenvolvimento (1h 20min):

1. Ditado de palavras: O professor dita palavras simples e os alunos escrevem (30 min).
2. Atividade em duplas: Criar frases usando as palavras do ditado, incentivando a troca de ideias e correções (40 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Compartilhar as frases criadas e discutir as palavras utilizadas.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que os alunos tragam exemplos de escritas que observaram em casa.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas.

Aula 3: Comparando Escritas

Objetivos específicos: Observar escritas convencionais e compará-las às produções dos alunos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min):
- Conversar sobre as escritas que trouxeram e suas diferenças.

Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de comparação: Em grupos, comparar as produções escritas dos alunos com textos impressos (40 min).
2. Registro das diferenças: Criar uma tabela com as semelhanças e diferenças observadas (40 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Discutir as observações feitas e reforçar a importância de escrever corretamente.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que busquem letras do alfabeto em diferentes materiais.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de comparação).

Aula 4: Distinguir Letras e Sinais Gráficos

Objetivos específicos: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min):
- Roda de conversa sobre letras e sinais gráficos.

Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de identificação: Apresentar cartões com letras e outros símbolos, pedindo que os alunos identifiquem (30 min).
2. Atividade prática: Brincadeira de “Caça ao Tesouro” onde os alunos devem encontrar letras e símbolos na sala e desenhá-los (40 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Conversar sobre o que aprenderam sobre letras e sinais gráficos.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que coletem letras de revistas ou jornais.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 5: O Som das Letras

Objetivos específicos: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min):
- Conversar sobre os sons das letras.

Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de fonemas: Apresentar palavras simples e discutir os sons iniciais, mediantes e finais (30 min).
2. Jogo de letras: Jogo de memória com letras e suas representações sonoras (40 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Reforçar a relação entre letras e sons.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que tragam palavras para segmentar em sílabas.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 6: Segmentando Palavras

Objetivos específicos: Segmentar oralmente palavras em sílabas e produzir um gênero textual.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min):
- Conversar sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.

Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de segmentação: Trabalhar em grupos para segmentar palavras em sílabas (40 min).
2. Produção de um gênero textual: Coletivamente, criar uma história utilizando palavras segmentadas (40 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Apresentar a história criada e discutir a importância da segmentação.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Reflexão sobre o que aprenderam durante a sequência.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo colaborativo.

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, produção escrita, capacidade de identificar letras e sons, e colaboração em grupo.
Instrumentos: Observação direta, registro das produções escritas, e feedback dos alunos.
Avaliação formativa: Acompanhamento durante as atividades e feedback constante.
Avaliação somativa: Produção final da história coletiva e apresentação.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individualizado e materiais visuais.
Propor atividades em dupla para que alunos mais avançados ajudem os colegas.
Criar espaços de movimento para os alunos que precisam se movimentar mais.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um mural com diferentes gêneros textuais que os alunos podem explorar.
Propor uma feira de leitura onde os alunos apresentam gêneros textuais para os colegas.
Incentivar os alunos a trazerem livros de casa para compartilhar com a turma, promovendo a leitura compartilhada.