Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Ana tem 254 maçãs e seu amigo Pedro tem 134 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 388 B) 408 C) 368 D) 278

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é o número decimal que representa a fração 3/10?

A) 0,3 B) 0,30 C) 0,33 D) 0,03

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Na reta numérica abaixo, qual é o número que está entre 2,5 e 3,5?

[Imagem de uma reta numérica com as marcas de 2,5 e 3,5]

A) 2,0 B) 2,8 C) 3,0 D) 3,5

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Se temos 3 camisetas de cores diferentes e 2 calças de cores diferentes, quantas combinações de roupas podemos fazer?

A) 5 B) 6 C) 3 D) 4

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Quantos lados e vértices tem um triângulo?

A) 3 lados e 2 vértices B) 3 lados e 3 vértices C) 4 lados e 3 vértices D) 2 lados e 3 vértices

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Qual dos seguintes é um polígono?

A) Círculo B) Triângulo C) Oval D) Linha

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Observe o gráfico abaixo que mostra a quantidade de livros lidos por alunos em um mês. Qual aluno leu mais livros?

[Imagem de gráfico com dados fictícios]

A) Aluno A B) Aluno B C) Aluno C D) Aluno D

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA09)

Elabore um problema de contagem envolvendo a combinação de frutas: 2 tipos de maçãs e 3 tipos de bananas. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o sucessor do número 9999?

A) 9998 B) 10000 C) 10001 D) 9997

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)

Analise os dados a seguir sobre as idades de um grupo de amigos: 10, 12, 14, 16, 18. Faça uma síntese sobre a média das idades. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto da média: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar exercícios práticos de contagem e combinações com objetos concretos (como frutas ou brinquedos).
• Estratégia 2: Propor jogos de tabuleiro que envolvam contagem e uso de números.
• Estratégia 3: Criar uma linha do tempo com números e suas propriedades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de números racionais utilizando jogos de bingo.
• Atividade 2: Criação de gráficos simples a partir de dados coletados na sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de contagem mais complexos envolvendo mais de duas coleções.
• Desafio 2: Criar um gráfico a partir de dados que os alunos coletarem sobre um tema de interesse.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em leitura de gráficos.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo para discutir conceitos de geometria e suas aplicações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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