PEI – Plano Educacional Individualizado – Yan Lucas Lisboa Medeiros
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Yan Lucas Lisboa Medeiros
Série/Ano: 1º ano EM
2. Perfil do Aluno
Yan é um aluno meigo, que tem interesse em temas como os Jovens Titãs, corpo humano e jogos eletrônicos como Roblox. Apesar de suas dificuldades na fala e comunicação, ele já demonstra algumas autonomias nas atividades, reconhecendo palavras simples e realizando somas básicas.
3. Avaliação Inicial
Yan possui habilidades de alfabetização em desenvolvimento, reconhece palavras simples, realiza somas e subtrações de forma básica, e escreve em letra bastão. No entanto, apresenta desafios na comunicação e retenção de aprendizados.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 bimestre)
- Desenvolver a fluência leitora com 10 palavras simples por semana.
- Construir frases simples com 5 palavras, utilizando o vocabulário cotidiano.
- Realizar soma e subtração com números até 10, em 80% das atividades propostas.
Médio Prazo (2 bimestres)
- Aumentar a fluência leitora para 20 palavras simples por semana.
- Construir frases com 8 palavras, incluindo verbos e adjetivos.
- Ampliar o reconhecimento de conceitos de geografia e ciências com 50% de acerto em avaliações simples.
Longo Prazo (semestre)
- Desenvolver a consciência fonológica com 3 atividades por semana.
- Reconhecer e descrever partes do corpo humano em 70% das atividades propostas.
- Realizar operações matemáticas (soma e subtração) com números até 20 com 80% de precisão.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de jogos educativos que envolvam leitura e matemática (ex: jogos do tipo “caça-palavras” e aplicativos de matemática).
- Incluir histórias em quadrinhos dos Jovens Titãs para promover a leitura e compreensão.
Área de Comunicação e Linguagem
- Adotar tecnologia assistiva como tablets com aplicativos de fala e comunicação.
- Fazer uso de pictogramas e imagens para facilitar a compreensão e a expressão.
Área Socioemocional
- Promover atividades em grupo que envolvam jogos e desenhos do corpo humano, para estimular a interação social.
- Utilizar brincadeiras que abordem a emoção e a expressão, como teatro de fantoches.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros com fonte ampliada, imagens ilustrativas).
- Recursos de tecnologia assistiva (tablets, softwares educativos).
- Atividades lúdicas que envolvam os interesses do aluno.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência | Responsável |
|---|---|---|
| Leitura de palavras simples | 3 vezes por semana | Professor |
| Atividades de matemática | 2 vezes por semana | Professor |
| Atividades de comunicação | 3 vezes por semana | Psicopedagoga |
| Atividades socioemocionais | 1 vez por semana | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades.
- Registros de progresso em atividades específicas (leitura, escrita e matemática).
- Relatórios bimestrais de evolução em cada área de desenvolvimento.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito mensalmente, com reuniões entre a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso de Yan e realizar ajustes necessários no plano. A revisão do PEI será realizada ao final de cada bimestre.
10. Orientações para Família
- Estimular a leitura em casa, utilizando livros com temas de interesse do Yan.
- Promover jogos educativos que envolvam matemática e comunicação.
- Encaminhar feedback sobre o comportamento e progresso nas atividades escolares.
11. Registros e Observações
Todo o progresso de Yan será documentado em um caderno de registros, onde serão anotadas as atividades realizadas, dificuldades encontradas e sucessos. Esse caderno será compartilhado com a equipe pedagógica e familiares para garantir uma comunicação eficiente.