Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Durante a aula de língua portuguesa, a professora apresentou uma frase que continha um erro ortográfico. Ela escreveu: “O carro foi venddo para o amigo de João.” Qual é a forma correta da palavra sublinhada?

A) vendido B) venddo C) vendído D) vendito

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Ana e seus amigos estavam organizando uma festa. Na lista de convidados, ela escreveu “Bia, Lúcas, Pedro e Marianna”. Qual nome está escrito incorretamente?

A) Lúcas B) Pedro C) Marianna D) Bia

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A professora pediu que os alunos escrevessem uma frase sobre suas comidas favoritas. Um aluno escreveu: “Eu gosto de pastele.” Qual é a forma correta da palavra sublinhada?

A) pastel B) pastele C) pastél D) pasteli

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Em um concurso de redação, um aluno escreveu: “A natureza é bela, mas às vezes nós não cuidamos dela.” Qual a palavra que está escrita corretamente na frase?

A) bela B) as vezes C) cuidamos D) natureza

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

João estava escrevendo uma história e queria descrever um lugar. Ele escreveu: “A casa tinha uma janelha grande.” Qual a forma correta da palavra sublinhada?

A) janela B) janelha C) janelha D) janela

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar exercícios práticos de ortografia em sala, utilizando jogos e dinâmicas que incentivem a escrita correta.
• Estratégia 2: Promover leitura em voz alta, focando na identificação de palavras com erros comuns e discutindo suas escritas corretas.
• Estratégia 3: Criar um caderno de palavras comumente erradas, onde cada aluno pode contribuir com exemplos e a forma correta.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo da ortografia, onde os alunos competem para escrever corretamente palavras que costumam errar.
• Atividade 2: Produção de textos curtos, revisando a ortografia em duplas para promover a troca de conhecimento.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos, focando na escrita correta e na utilização de diálogos.
• Desafio 2: Escrever um poema utilizando palavras que tenham encontros vocálicos, incentivando a criatividade e o uso correto da ortografia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas em ortografia, propondo exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Realização de um diário de escrita, onde o aluno possa praticar diariamente a escrita e receber feedback constante.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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