1. Identificação

Disciplina: Ciências
Série: 5º ano
Turma: 5º ano B
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Carga Horária: 2 aulas por semana (8 aulas no total)
Tema: Matéria e Energia

2. Justificativa

Os conteúdos relacionados à matéria e energia são fundamentais para que os alunos compreendam os fenômenos naturais e suas interações no cotidiano. Em fevereiro, os eventos como o Carnaval e o Dia Nacional de Luta dos Povos Indígenas oferecem oportunidades para discutir a importância da água e dos recursos naturais, além de promover a conscientização sobre a sustentabilidade e a preservação ambiental.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender as propriedades físicas dos materiais e suas aplicações no cotidiano.
• Explorar o ciclo hidrológico e suas implicações no meio ambiente.

Específicos

• Semana 1: Explorar as propriedades físicas da matéria, como densidade e solubilidade.
• Semana 2: Analisar o ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura e no clima.
• Semana 3: Discutir a importância da água e outros materiais nas atividades cotidianas.
• Semana 4: Propor soluções sustentáveis para o uso e descarte de materiais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais.
• (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Propriedades Físicas da Matéria

• Densidade, solubilidade, condutibilidade térmica e elétrica.

Semana 2: Ciclo Hidrológico

• Mudanças de estado físico da água e suas implicações.

Semana 3: Importância da Água

• Usos da água e outros materiais no cotidiano.

Semana 4: Sustentabilidade

• Propostas para o consumo consciente e descarte adequado de materiais.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades e Eventos Integrados
01/02	Propriedades da matéria	Aula expositiva sobre densidade e solubilidade.
03/02	Propriedades da matéria	Experimento prático: medindo densidade de líquidos.
08/02	Ciclo hidrológico	Aula dialogada sobre o ciclo da água.
10/02	Ciclo hidrológico	Análise de gráficos sobre o clima e a agricultura.
15/02	Importância da água	Discussão sobre o Dia Nacional de Luta dos Povos Indígenas.
17/02	Importância da água	Jogo de perguntas sobre os usos da água.
22/02	Sustentabilidade	Propostas coletivas para o consumo consciente.
24/02	Sustentabilidade	Apresentação de soluções para o descarte de materiais.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Propriedades Físicas da Matéria

• Objetivo: Explorar a densidade e solubilidade.
• Desenvolvimento: Aula expositiva, seguida de experimento prático.
• Fechamento: Discussão dos resultados e conclusões.

Sequência 2: Ciclo Hidrológico

• Objetivo: Compreender o ciclo da água.
• Desenvolvimento: Aula dialogada sobre mudanças de estado físico.
• Fechamento: Análise de gráficos e implicações na agricultura.

Sequência 3: Importância da Água

• Objetivo: Discutir usos da água.
• Desenvolvimento: Discussão sobre o Dia Nacional de Luta dos Povos Indígenas e suas relações com a água.
• Fechamento: Jogo de perguntas e respostas.

Sequência 4: Sustentabilidade

• Objetivo: Propor soluções sustentáveis.
• Desenvolvimento: Trabalho em grupos para criar propostas.
• Fechamento: Apresentação das propostas e discussão.

8. Atividades Propostas

• Experimento de Densidade: Medir a densidade de diferentes líquidos usando cilindros graduados.
• Gráficos do Ciclo Hidrológico: Analisar gráficos e discutir a relação com a agricultura.
• Jogo de Perguntas: Criar perguntas sobre o uso da água e discutir em grupos.
• Propostas Sustentáveis: Criar cartazes com soluções para o descarte de materiais.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: cilindros graduados, líquidos diversos (água, óleo, álcool), gráficos impressos, cartolinas, canetas.
• Tecnologias: projetor, computadores para pesquisa.
• Espaços: sala de aula, laboratório de ciências.

10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação nas aulas e atividades práticas.
• Somativa: Avaliação escrita ao final do mês sobre os conteúdos abordados.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre um material e suas propriedades.
• Semana 2: Desenhar o ciclo hidrológico.
• Semana 3: Listar cinco usos da água em casa.
• Semana 4: Criar uma proposta de descarte de materiais.

12. Observações e Adaptações

• Alunos com necessidades especiais receberão apoio individualizado durante as atividades práticas.
• As atividades serão adaptadas para garantir a inclusão de todos os alunos.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• SANTOS, A. M. Ciências: Fundamentos e Práticas. São Paulo: Editora XYZ, 2020.