Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: F
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema Central: Gêneros textuais, pontuação, acentos

Justificativa

O estudo dos gêneros textuais, pontuação e acentuação é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita dos alunos. Através de atividades práticas e interativas, os alunos poderão compreender a importância da estrutura textual e da correta utilização dos sinais de pontuação, além de aprimorar sua capacidade de argumentação e expressão escrita.

Objetivos

• Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV, reconhecendo a combinação de ditongos.
• Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados.
• Identificar e usar sinais de pontuação em diferentes contextos.
• Produzir textos de diferentes gêneros, como cartas de reclamação e textos injuntivos.
• Planejar e produzir notícias e entrevistas, utilizando a estrutura adequada.

Habilidades BNCC

• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV ditongo é reduzida na língua oral em grupos como ai ei ou.
• (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados reconhecendo o significado mais adequado ao contexto da leitura.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão em diálogos, vírgula em enumerações e em vocativo e aposto.
• (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo dentro do grupo nominal.
• (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação e outros textos semelhantes de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa, tema e finalidade.
• (EF04LP11) Planejar e produzir com autonomia cartas pessoais de reclamação de acordo com a estrutura desse gênero, apresentando problema, opinião e argumentos adequados à situação comunicativa.
• (EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir e a organização em lista de materiais e instruções.
• (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas para rádio, TV ou internet seguindo roteiro e demonstrando conhecimento desses gêneros orais.

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Unidade 1: Gêneros Textuais e Pontuação

Duração estimada

1 semana (5 aulas)

Objetivos

• Compreender a estrutura de diferentes gêneros textuais.
• Identificar e usar corretamente os sinais de pontuação.
• Produzir uma carta de reclamação.

Conteúdos

• Gêneros textuais: cartas, textos injuntivos, notícias.
• Pontuação: uso de ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação, travessão.
• Estrutura de uma carta de reclamação.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução aos gêneros textuais

• Leitura de exemplos de cartas e textos injuntivos.
• Discussão em grupo sobre as características de cada gênero.
• Atividade: Criar um mapa mental com as características dos gêneros estudados.

1. Aula 2: Pontuação

• Apresentação sobre o uso dos sinais de pontuação.
• Exercícios práticos: completar frases com a pontuação correta.
• Jogo de tabuleiro: “A corrida da pontuação”, onde os alunos avançam ao usar corretamente os sinais.

1. Aula 3: Produção de carta de reclamação

• Discussão sobre a estrutura da carta de reclamação (problema, opinião, argumentos).
• Atividade em duplas: planejar a carta a partir de um problema fictício.
• Produção escrita da carta.

1. Aula 4: Revisão e leitura de cartas

• Leitura das cartas produzidas em duplas.
• Feedback em grupo sobre o uso da pontuação e a clareza dos argumentos.

1. Aula 5: Apresentação de notícias

• Introdução ao gênero notícia e suas características.
• Produção em grupos: criar uma notícia sobre um evento escolar.
• Apresentação das notícias para a turma.

Avaliação da unidade

• Avaliação da carta de reclamação quanto à estrutura, clareza e uso da pontuação.
• Participação nas atividades em grupo e individuais.
• Apresentação da notícia, considerando a adequação ao gênero.

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Cronograma Geral

Dia	Atividade
02/05/2026	Introdução aos gêneros textuais
03/05/2026	Uso de pontuação
04/05/2026	Produção de carta de reclamação
05/05/2026	Revisão e leitura de cartas
06/05/2026	Apresentação de notícias

Observações

• As atividades devem respeitar o tempo de aula, permitindo discussões e interações.
• Incentivar a criatividade dos alunos nas produções textuais.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• CEREJA, William e CEREJA, Thereza. Português: Linguagens. São Paulo: Moderna, 2020.
• Dicionário Aurélio. Dicionário da Língua Portuguesa. 5ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2021.