Avaliação Diagnóstica de Ciências 9º Ano – 1º Bimestre BNCC

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✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

9º ano – Ciências

📅 1º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Ciências – 9º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Ciências

Bimestre: 1º Bimestre

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Orientações ao Aluno

    1. Leia atentamente cada questão.
    2. Responda com calma, organizando suas ideias.
    3. Utilize caneta azul ou preta para as respostas.
    4. Para as questões dissertativas, justifique suas respostas de forma clara e objetiva.
    5. Boa sorte!

      6. —

      Questões Objetivas

      1. (EF09CI08)

      Múltipla Escolha
      Um casal tem um filho que apresenta características diferentes das deles. Considerando a hereditariedade, esse fenômeno pode ser explicado por:
      A) Mutação genética.
      B) Recessividade de um gene.
      C) Dominância de um gene.
      D) Ação de fatores ambientais.

      2. (EF09CI09)

      Múltipla Escolha
      As experiências de Gregor Mendel com ervilhas demonstraram que:
      A) As características são transmitidas de forma aleatória.
      B) As características são herdadas de maneira previsível através de alelos.
      C) Os gametas não influenciam na hereditariedade.
      D) A hereditariedade é exclusivamente determinada pelo ambiente.

      3. (EF09CI10)

      Múltipla Escolha
      Em relação às ideias de Lamarck e Darwin sobre a evolução, é correto afirmar que:
      A) Ambos defendem que a evolução ocorre por meio de seleção natural.
      B) Lamarck acreditava na transmissão de características adquiridas, enquanto Darwin focava na seleção natural.
      C) Darwin não aceitou a ideia de adaptação das espécies.
      D) Lamarck e Darwin compartilham a mesma visão sobre a origem das espécies.

      4. (EF09CI11)

      Verdadeiro ou Falso
      A seleção natural é um processo que favorece indivíduos com características que aumentam suas chances de sobrevivência e reprodução.
      ( ) Verdadeiro
      ( ) Falso

      5. (EF09CI12)

      Verdadeiro ou Falso
      As unidades de conservação são importantes apenas para a preservação de espécies ameaçadas, não tendo impacto sobre a biodiversidade local.
      ( ) Verdadeiro
      ( ) Falso

      6. (EF09CI13)

      Associação
      Associe cada ação de preservação ambiental com sua descrição correta:

    6. Reciclagem
    7. Reflorestamento
    8. Consumo sustentável

      9. A) Plantio de árvores para restaurar ecossistemas.
      B) Prática de utilizar produtos que geram menos resíduos.
      C) Processo de transformar materiais usados em novos produtos.

      Respostas:

    9. 1 – ___
    10. 2 – ___
    11. 3 – ___

      12. 7. (EF09CI09)

      Múltipla Escolha
      Um estudante está analisando a hereditariedade de uma planta que apresenta flores roxas e brancas. Se a cor roxa é dominante, qual é a probabilidade de um cruzamento entre duas plantas heterozigóticas resultar em flores brancas?
      A) 25%
      B) 50%
      C) 75%
      D) 100%

      8. (EF09CI11)

      Múltipla Escolha
      A seleção natural é um dos principais mecanismos da evolução. Qual das seguintes opções melhor exemplifica esse conceito?
      A) Uma espécie de pássaro que muda de cor devido à poluição.
      B) Organismos que se adaptam ao seu ambiente e sobrevivem para se reproduzir.
      C) O uso de antibióticos que elimina bactérias, mas não afeta os vírus.
      D) A prática de cruzamento de diferentes raças de cães.

      —

      Questões Dissertativas

      1. (EF09CI08)

      Explique como os gametas contribuem para a transmissão de características hereditárias em organismos. Utilize exemplos para embasar sua resposta.

      Espaço para resposta:
      ______________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________

      2. (EF09CI10)

      Compare as ideias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies, destacando suas semelhanças e diferenças. Por que essas teorias são importantes para a biologia moderna?

      Espaço para resposta:
      ______________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________

      3. (EF09CI12)

      Justifique a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional. Cite exemplos de diferentes tipos de unidades de conservação.

      Espaço para resposta:
      ______________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________

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Gabarito Completo

Questões Objetivas

  • B
  • B
  • B
  • Verdadeiro
  • Falso
  • 1-C, 2-A, 3-B
  • A
  • B

    • Questões Dissertativas

    Critérios de Avaliação:

  • Clareza na explicação (0-5 pontos)
  • Uso de exemplos relevantes (0-5 pontos)
  • Coerência e coesão no texto (0-5 pontos)

    • #### Sugestões de Resposta Esperada:

  • Os gametas são células reprodutivas que contêm informações genéticas. Cada gameta traz uma combinação única de genes, e a união de um gameta masculino e um feminino resulta na formação de um novo organismo com características herdadas de ambos os progenitores.
  • Lamarck acreditava que as características adquiridas durante a vida poderiam ser transmitidas, enquanto Darwin defendeu que a seleção natural favorece características benéficas para a sobrevivência. Ambas as teorias buscam explicar a diversidade biológica, mas de formas diferentes.
  • As unidades de conservação são essenciais para proteger ecossistemas e espécies ameaçadas. Exemplos incluem parques nacionais, reservas biológicas e florestas nacionais, que ajudam a manter a biodiversidade e o equilíbrio ambiental.

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    Tabela de Habilidades Avaliadas

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF09CI08 Associar gametas à hereditariedade 1, 2, 7
    EF09CI09 Discutir ideias de Mendel sobre hereditariedade 2, 6, 7
    EF09CI10 Comparar ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin 3, 1, 2
    EF09CI11 Discutir evolução e diversidade das espécies 4, 8, 2
    EF09CI12 Justificar importância das unidades de conservação 5, 3
    EF09CI13 Propor iniciativas para solução de problemas ambientais 6, 3

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    Possibilidades de Intervenção Pedagógica

  • Atividades de Reforço: Revisar conceitos de genética com jogos e dinâmicas.
  • Retomada de Conteúdos: Debates sobre a evolução e suas teorias, utilizando vídeos e documentários.
  • Aprofundamento: Projetos de pesquisa sobre unidades de conservação e sua importância para a biodiversidade local.

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    Nota: Certifique-se de que todas as questões e respostas estejam de acordo com as regras e rigor do 9º ano, mantendo sempre a complexidade e a relevância dos conteúdos abordados.

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