A contação de histórias é uma prática pedagógica essencial na Educação Infantil, pois além de estimular a imaginação das crianças, promove o desenvolvimento da linguagem e a socialização. Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar a história “Voou…voou” de Janeiro Prado, que trata da aventura de um passarinho e seus amigos. Utilizaremos esta narrativa para fomentar a interação, o diálogo e as habilidades motoras através de brincadeiras e atividades lúdicas, respeitando a faixa etária e as características dos pequenos.

Neste contexto, a contação de história se torna um momento fundamental de aprendizagem, em que se estabelecem conexões significativas entre o texto e a realidade vivida pelos alunos. A proposta, portanto, é criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para expressar suas emoções e compartilhar experiências relacionadas à história. Para isso, serão realizados dois momentos de 15 minutos cada, explorando as diferentes facetas da narrativa e envolvendo as crianças em atividades que reforçam o conteúdo da história, promovendo um aprendizado holístico.

Tema: Contação de história
Duração: 30 minutos (15 minutos em cada momento)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Desenvolver a imaginação, a linguagem e a socialização das crianças por meio da contação da história “Voou…voou” de Janeiro Prado, promovendo a interação e o cuidado nas relações.

Objetivos Específicos:

– Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a contação da história.
– Promover a interação entre as crianças por meio de diálogos e atividades coletivas.
– Incentivar a expressão criativa das crianças através de brincadeiras e movimentos relacionados à história.
– Fomentar o reconhecimento da diversidade ao discutir as características dos personagens da história.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
–
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livro “Voou…voou” de Janeiro Prado.
– Almofadas ou colchonetes para os alunos se sentarem confortavelmente.
– Fantoches dos personagens da história (opcional).
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, guache).
– Sons de natureza (gravador ou caixa de som).

Situações Problema:

– Como o passarinho se sentiu durante a sua aventura?
– Quais amigos o passarinho encontrou e como eles interagiram?
– O que podemos aprender com a história sobre amizade e cuidado?

Contextualização:

As crianças, por sua faixa etária, se encontram em um período crítico de desenvolvimento emocional e social. A contação de histórias, além de ser uma forma de entretenimento, serve como um meio para ensinar valores como empatia, solidariedade e respeito. A história “Voou…voou” proporciona uma oportunidade valiosa para que os pequenos explorem suas emoções e o mundo ao seu redor, identificando-se com os personagens e suas experiências.

Desenvolvimento:

O processo de contação da história será dividido em dois momentos. No primeiro momento, a leitura da história será realizada de forma dinâmica e interativa. O professor fará diversas pausas para instigar a participação das crianças, utilizando expressões faciais, entonações e movimento para engajar os pequenos. Em seguida, no segundo momento, será proposto uma atividade de dramatização dos personagens, onde as crianças poderão imitar os sons e os movimentos dos pássaros e outros animais da história, promovendo a liberdade de expressão e o trabalho em grupo.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Primeiro momento: Contar a história “Voou…voou” de maneira interativa.
– Segundo momento: Atividade de dramatização dos personagens.

Terça-feira:
– Primeiro momento: Atividade de desenho, onde as crianças desenham o passarinho e seus amigos.
– Segundo momento: Apresentação dos desenhos, em um momento de troca de ideias e interpretação do que cada um desenhou.

Quarta-feira:
– Primeiro momento: Jogo de sons, onde crianças tentam imitar os sons de pássaros e outros animais.
– Segundo momento: Dança livre, estimulando as crianças a se moverem como os pássaros.

Quinta-feira:
– Primeiro momento: Criação de um mural com fotos e desenhos inspirados na história.
– Segundo momento: Atividade de contar “o que acontece depois” usando a imaginação e criando novas aventuras.

Sexta-feira:
– Primeiro momento: Atividade em círculos, onde as crianças falam sobre o que mais gostaram da história.
– Segundo momento: Encerramento com uma canção que remeta aos temas da história e aos personagens.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças podem falar sobre os personagens da história e expressar suas emoções em relação ao que aprenderam. A mediadora deve incentivar a comunicação e a interpretação de sentimentos, buscando conectar essas emoções com experiências pessoais das crianças.

Perguntas:

1. O que vocês acham que o passarinho sentiu quando voou pela primeira vez?
2. Qual foi a parte da história que vocês mais gostaram e por quê?
3. Quem eram os amigos do passarinho e o que vocês achariam de voar com eles?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças durante as atividades propostas. Serão consideradas as interações, a participação e a capacidade de expressar sentimentos e opiniões durante os momentos de contação e dramatização. Reuniões de feedback com os pais também poderão fornecer informações sobre como as crianças se relacionam com a história em casa.

Encerramento:

O encerramento será um momento de reflexão sobre as aprendizagens do dia. As crianças serão convidadas a compartilhar algo que aprenderam ou que acharam interessante. Também será um momento para reforçar a importância da amizade e do cuidado nas relações, elementos presentes tanto na história quanto nas interações diárias das crianças.

Dicas:

– Utilize entonações diferentes e expressões faciais dinâmicas para prender a atenção das crianças durante a contação da história.
– Crie um ambiente confortável e aconchegante, com almofadas e música suave ao fundo antes da atividade para acalmar as crianças.
– Seja flexível e esteja aberto às sugestões das crianças, permitindo que elas se apropriem dos conteúdos abordados.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma atividade que estimula a imaginação dos pequenos, criando um mundo de fantasia e aprendizagem. Ao ouvir histórias, as crianças se conectam com diversos sentimentos, desenvolvem sua linguagem e aprendem sobre a vida social. O livro “Voou…voou”, de Janeiro Prado, é uma escolha excelente para essa faixa etária pois traz uma narrativa simples, mas envolvente, desafiando as crianças a interagirem e se expressarem.

O ato de contar histórias ultrapassa a simples leitura. Envolve todo um processo de envolvimento e dinamismo que atrai a atenção dos pequenos. Os elementos que ajudam a contar uma boa história podem incluir sons, ilustrações expressivas e até mesmo o movimento. Este tipo de atividade não só entretém como também ensina habilidades sociais importantes, como ouvir, respeitar o turno de fala e expressar emoções.

Dessa maneira, a contação de histórias revela-se uma ferramenta pedagógica poderosa, capaz de cultivar o amor pela leitura desde a mais tenra idade. Proporciona experiências que ajudam as crianças a relacionarem o que ouviram com suas próprias vivências, fomentando uma aprendizagem significativa e duradoura.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre contação de histórias pode ser amplamente desenvolvido ao longo do semestre. As atividades de narração podem ser interligadas com temas relacionados à natureza, amizade e convivência, permitindo que as crianças explorem diferentes contextos e personagens. Por exemplo, pode-se introduzir novas histórias que enfatizem outros valores, como a coragem, a partilha e o respeito pelas diferenças.

Outro desdobramento interessante seria a introdução de novas dinâmicas, como a contação de histórias em grupos menores, onde as crianças têm a oportunidade de se expressar livremente e dramatizar as histórias em duplas ou trios. Isso pode ajudar a criar um espaço de maior confiança, onde as crianças se sentem mais à vontade para se expor e criar narrativas próprias.

Finalmente, a produção de um livro coletivo, onde cada criança pode contribuir com uma ilustração ou uma pequena frase sobre o que mais gostou nas histórias contadas, pode ser uma maneira incrível de perpetuar a experiência do aprendizado e criar um registro visual da vivência dos pequenos, promovendo um senso de pertencimento e valorização de suas ideias e criações.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja atento ao ritmo e ao interesse das crianças durante as atividades, adaptando a abordagem conforme necessário. Cada criança possui seu próprio modo de perceber e interagir com a história, e é fundamental que o educador crie um ambiente inclusivo que acolha essas diferentes perspectivas. Além disso, incentivar a imaginação e a criação das crianças a partir das histórias pode resultar em aprendizagens mais significativas.

Os momentos de contação e dramatização não devem ser vistos como atividades isoladas, mas como oportunidades de engajamento contínuo ao longo da semana. As discussões em grupo, por exemplo, podem levar a novos temas e histórias, enriquecendo ainda mais o aprendizado coletivo. O papel do educador é ser um facilitador, criando uma ponte entre a história contada e as vivências de cada criança.

Por último, é importante lembrar que a contação de histórias vai além das palavras. Ela incorpora sentimentos, expressões e a riqueza de uma experiência compartilhada. O impacto que essa prática pode ter no desenvolvimento emocional e social das crianças é inestimável, e ao proporcionar um espaço seguro para a expressão, estaremos contribuindo para a formação de indivíduos mais empáticos e criativos no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Passarinho: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças devem encontrar “tesouros” relacionados a pássaros (imagem de pássaros, penas, etc) e, ao encontrá-los, podem conversar sobre suas características.

2. Canto dos Animais: Criar um momento onde as crianças imitam sons de diferentes animais e o educador, em seguida, fala sobre como cada um deles vive, reforçando a interação e o aprendizado sobre natureza.

3. Dança dos Temas: Durante a leitura da história, quando mencionados os amigos do passarinho, a música correspondente a cada um pode ser tocada, e as crianças devem dançar como se fossem esses animais.

4. Teatro de Fantoches: Depois de contar a história, criar um teatro de fantoches onde as crianças podem apresentar sua versão da história, promovendo não só a expressão oral, mas também habilidades sociais.

5. Construção de Ninhos: Usando materiais recicláveis como papel, garrafas e caixas, as crianças poderão montar “ninhos” para os passarinhos, incentivando a criatividade e o trabalho em equipe enquanto aprendem sobre o habitat dos pássaros.

Com essas atividades lúdicas, a proposta de contação da história ganha vida, tornando-se uma experiência rica e diversificada para as crianças, promovendo aprendizado e diversão simultaneamente.